находження, фіксацію в модельній формі, опробування, встановлення меж застосування нового способу дії).
В§ 4. Організація пошуку дітьми практичних областей застосування знайденого в предметній лінії способу дії з метою його широкого переносу й узагальнення на різних матеріалах.
В§ 5. Організація "результуючих" (у тому числі, тренінгових) практик для оволодіння новими діями, що спираються на знайдений загальний спосіб, з метою підготовки деякого підсумкового події.
В§ 6. В«СвятоВ» - ключове, завершальне цикл, подія дитячого життя, вбирає в себе весь накопичений дітьми протягом циклу досвід практичних дій. В«СвятомВ» можуть бути - спільне музичне, театралізоване, літературне дію, виставки дитячих робіт, дитячі наукові конференції, експедиції, олімпіади, диспути, презентації для батьків і шкільної спільноти та ін У В«святоВ» з'єднуються самі різні практичні дії з різних предметних областей .
Потрібно враховувати, що для кожного конкретного модуля тривалість окремих етапів і способи їх реалізації можуть сильно видозмінюватися. Кожен освітній модуль розрахований на 20-30 навчальних годин. Конкретне співвідношення годин з різних навчальних предметів для кожного модуля своє. Основна ідея модулів полягає в координації (перетині) різних навчальних предметів. Така координація дає можливість: вчителю - побачити окремі навчальні предмети як частини єдиного освітнього простору; учневі - переносити знання та вміння, сформовані в рамках одного навчального предмета, на вирішення завдань іншого навчального предмета; учнівському колективу - здійснювати практико-орієнтовану діяльність, у якій формуються різноманітні компетентності випускника початкової школи.
Можливі два варіанти реалізації освітніх модулів в освітньому процесі:
В§ 1 варіант - модуль як окреме ціле, включене в навчальний план
Цей варіант реалізації полягає в тому, що модуль використовується як ціле, не розділяючи його на окремі навчальні предмети. Дітям оголошується, що в ці години проводяться заняття з даного навчального модулю (особливу назву в розкладі). Заняття по модулю проводяться щодня. Мінімальна кількість годин на день - 1 урок, максимальне - 3 уроки. Таким чином, модуль може бути реалізований за 10 навчальних днів. При цьому години, витрачені на роботу за модулем, вчитель забирає у зазначеній пропорції з кожного навчального предмета. Під час реалізації модуля інші предмети вивчаються паралельно. Таким чином, учні сприймають вивчення модуля як новий окремий урок. Після завершення модуля поновлюється колишнє розклад. Важливими моментами реалізації модуля стають: наявність перенесення знань і умінь, отриманих в рамках модуля, на вирішення завдань з різних дисциплін по...
