ння проектом і отримання потрібного результату. p> На даному етапі проводиться:
- аналіз створених Web-сайтів проекту;
-організація проведення проекту в школі
- огляд і коректування матеріалів УМП до проекту;
- пошук додаткових ресурсів та грантову (призовий) підтримки проекту;
-підготовка до захисту проекту
У таблиці 4 (додаток 10) представлена ​​Циклограма проведення проекту в школі по І.С.Сергееву. Розроблено план роботи за проектом у таблиці 5 (додаток 11). p align=center> 2.2.10.Зашіта навчальних проектів
• Колективне обговорення, експертиза, результати зовнішньої оцінки, висновки.
На цьому етапі виробляється захист курсової роботи учасниками проекту на іспиті з відповідному спецкурсу під час екзаменаційної сесії, готуються рецензії та відгуки на подану програму і її опис, дається оцінка проекту членами атестаційної комісії.
Незважаючи на спостережуване різноманітність проектів, всі вони у своєму завершеному вигляді, у вигляді кінцевого продукту, повинні відповідати певним загальним вимогам. Вимоги ці продиктовані необхідністю забезпечення максимальної зручності користувача. Розглянемо найбільш загальні з них. p> перше, пропонований матеріал повинен бути структурований відповідно до логіки авторського викладу, поданий, представлений користувачеві відповідно до цієї структуризацією. Користувач повинен вільно орієнтуватися в програмі, для чого його слід ознайомити зі стратегією освоєння пропонованої інформації. [14]
Інтерактивність, В«ДружнійВ» інтерфейс, продумана система допомоги, підказок, коментарів - Невід'ємні складові ергономіки розроблюваного проекту. Сюди ж можна віднести вимоги до дизайну програми: умілий підбір колірної гами, підбір шрифтів в поєднанні з їх накресленням і розмірами, що забезпечує В«ЧитабельністьВ» тексту, ретельність виконання картинок, що заповнюють екранний простір, висока якість вставляються аудіо-та відеофрагментів. Будь-хто, навіть самий захоплюючий, сценарій втратить свою привабливу силу, якщо не дотримані елементарні ергономічні вимоги до комп'ютерної програмі.
Не менш значуще і технічне виконання: забезпечення безперебійного режиму роботи, надійність програми, грамотна компіляція продукту.
Таким чином, приступаючи до реалізації проекту, науковий керівник повинен продумати в деталях кінцевий вигляд створюваного продукту. Прогностичну оцінку слід проводити як з точки зору втілення дидактичної авторської ідеї, так і з точки зору користувача, для якого створюється програма. І те, і інше концентрується у формі бланка технічного завдання. [15]
Крім того, необхідно звернути увагу на єдність стилю. Які ж шляхи досягнення єдності стилю, обумовлені більшістю дизайнерів?
Створіть тему, визначте її графічне рішення - своєрідний лейтмотив створюваного ресурсу. Перевірте, чи відповідає знайдене рішення смисловому змісту, відображає Чи його суть. Визначте, чи відповідають елементи оформлення обраної візуальної темі, гармонійно чи В«вписуютьсяВ» в загальний дизайн, не виглядають чи чужорідними елементами.
У ході проектування освітніх Web-ресурсів не слід забувати про ряд вимог, дотримання яких може бути прирівняне до слідування авторами правилам хорошого тону. Насамперед для мережевого проекту важливі:
• простота і узгодженість, особлива привабливість титулу (за статистичними даними, якщо користувач Web-ресурсів, заглянув на ваш сайт, не затримався там долее 30 секунд, можете не розраховувати на те, що оволодієте його увагою в Надалі);
• правило двох клацань в маршрутизації (гіперпосилання - на початку тексту!);
• барвистість і захопливість: уникайте В«нуднихВ» формулювань, незрозумілих абревіатур;
• правильність, грамотність мови;
• повагу авторських прав, культура цитування;
• В«безшовністьВ»: послідовність у візуальному представленні.
Загальні вимоги до дизайну: умілий підбір колірної гами, підбір шрифтів (накреслення і розмір), забезпечує В«читабельністьВ» тексту, вибір оптимального формату та розміру графічних об'єктів, що заповнюють екранний простір, висока якість вставляються аудіо-та відеофрагментів.
З вище сказаного можна Катко виділити зовнішню оцінку проекту і створити підсумкову оцінну таблицю проекту (Додаток 12):
В· Значимість і актуальність висунутих проблем, адекватність їх досліджуваної тематики;
В· коректність використовуваних методів дослідження і методів обробки одержуваних результатів;
В· активність кожного учасника проекту відповідно до його індивідуальними можливостями;
В· колективний характер прийнятих рішень (при груповому проекті); p> В· характер спілкування і взаємодопомоги, взаємодоповнюваності учасників проекту (при груповому проекті);
В· необхідна і достатня глибина проникнення в проблему; залучення знань з інших областей;
В· доказовість прий...
