ь проявлятися в навчанні. Які б здібності та навички у дитини є, треба розвивати задатки з раннього віку. Потрібен спонукати і підтримувати інтерес дитини до якого-небудь виду діяльності, щоб його розвиток тривав в перші роки життя до тих пір, поки дитина сама не буде свідомо бажати і прагне до цього розвитку. Протягом тривалого часу треба наполегливо розвивати і формувати особистість маленької людини і разом з ним прагнути до досягнення великих результатів. Здібності ж - це можливість на основі праці культивувати ці властивості, розвивати їх, спонукати інтерес. br/>
Список використаної літератури
Берлянчік М.М. Проблеми обдарованості// Основи вчення юного скрипаля: Мислення. Технологія. Творчість. - М., 1983. - 200 с. - С. 26-44.
Венгер Л.А., Мухіна В.С. Психологія. - М.: Просвящение, 1983. - 336 с.
Вишегородцева С.О. Історичні аспекти взаємозв'язку музичної психології та музичної освіти// Музична психологія і психотерапія, 2007? № 2. ? С.3? 15.
Готсдінер А.Л. Музична психологія. - М., 1983. - 190 с.
Гольденвейзер А.Б. Про виконавстві// Питання фортепіанного виконавства. М., 1965. - Вип. 1. - 62С
Лейтес М.С. Бувають видатні діти// Сім'я і школа., 1990. - N 3. - 33 с.
Лейтес М.С. Вікова обдарованість// Сім'я і школа., 1990. - N 3. - 31 с.
Мелхорн Г. Геніями не народжуються: Суспільство та здібності. - М.: Просвящение, 1989. - 160 с.
Мясищев В.М., Готсдінер А.Л. Проблеми музичних здібностей та їх соціальне значення// Роль музики в естетичному вихованні дітей і юнацтва: Зб. ст. /Упоряд. і ред. А.Готсдінер. - Л.: Музика, 1980....
