Одна з особливостей процедури полягає в тому, що кожна скарга учня звучить лише один раз і не відтворюється при повторенні удару. Наприклад, повторне застосування удару в 75 вольт, спочатку викликав невдоволене бурчання учня, вже не викликає ніякої реакції, - учень реагує тільки на посилення покарання. p align="justify"> Експериментальні критерії. Таким чином, головною досліджуваної змінної був рівень струму, застосованого випробуваним в кожній з тридцяти 'критичних проб. Рівень призначуваного покарання автоматично реєструвався самописцем, сполученим безпосередньо з генератором струму, що забезпечило нас об'єктивної записом результатів кожного випробуваного. p align="justify"> Постексперіментальная сесія. Відразу ж після закінчення експерименту експериментатор розмовляв з випробуваним. Ці бесіди дозволили нам отримати біографічні відомості про наших піддослідних, а також дізнатися про їхні переживання під час експерименту та їх ставленні до експериментальної ситуації. br/>
Контрольна ситуація
Контрольний експеримент був проведений для того, щоб визначити, який рівень покарання встановить наївний випробуваний при відсутності групового тиску. У контрольній сесії брали участь дві людини: наївний випробуваний і підставний випробуваний (Учень). Процедура контрольної сесії була ідентична процедурі експериментальної сесії за винятком одного моменту. Якщо у вищеописаному експерименті вчительські обов'язки були поділені між трьома учасниками, то тут вони були покладені на наївного випробуваного. Відповідно, були відсутні посилання на колективне навчання. p align="justify"> За інструкцією наївний випробовуваний повинен був карати учня за кожну допущену їм помилку ударом струму. Випробуваному пояснювали, що він, будучи вчителем, вільний вирішувати, яке покарання призначити в кожному випадку. У всіх інших відносинах контрольна і експериментальна процедури були ідентичні
Результати
На рис. представлені дві криві, що показують середні значення рівня напруги, застосованого піддослідними зі складу експериментальної та контрольної груп, в тридцяти критичних пробах. Діагональ показує рівень покарання, що пропонувався підставними випробуваними. br/>В
Критичні проби
Середні значення рівня напруги, застосованого піддослідними з експериментальної та контрольної груп, в тридцяти критичних пробахріментальноі функції від контрольного рівня в бік діагоналі відображає ефект групового тиску. З графіка випливає, що підставні випробовувані мали істотний вплив на рівень призначуваного покарання. А тепер докладно про результати експерименту. p align="justify"> В експериментальній групі величина стандартного відхилення зростає по ходу експерименту приблизно в тих же пропорціях, що і середні значення рівня напруги, тоді як в контрольних умовах систематичних коливань величин стандартног...
