ндивідуально-авторської колірної картини світу властивості поля, як динамічність, відкритість і гнучкість, що свідчать про розмитість меж поля, його синергетичному характері і комунікативно-прагматичному потенціалі.
На закінчення можна констатувати, що побудова семантичного поля кольору в текстовому просторі, романів С. Майер дозволить отримати інформацію про даний фрагменті її мовної картини світу.
1.6 Класифікація цветообозначений на різних підставах як джерело додаткової інформації про компоненти поля
За спостереженнями вчених, колір володіє значною інформативною ємністю, під якою маються на увазі різні смисли ЦО, що відображають певні особливості відчуття кольору і кольоросприйняття не тільки раціонального, а й, зокрема, емоційного, міфологічного, символічного, алегоричного, умовного [Сєров 1995: 207]. Ця теза підтверджується наявністю великої різноманітності відносин семантично пов'язаних одиниць, а також можливістю використання різних підставі для їх класифікації, що дозволяють отримати додаткову інформацію про семантичному наповненні поля кольору і його прагматичному потенціалі.
Так, найдавнішим і загальноприйнятим можна вважати підрозділ квітів на ахроматичні (чорний, сірий, білий як свого роду континуум переходу від чорного до білого) і хроматичні («строкаті»), засноване на онтологічному протиставленні світла і тьми [Фрумкіна 1984; Сєров 1995; Вежбицкая 1996; Яньшин 2006]. Колір зв'язується в цьому випадку з досить універсальними прототипами, які У. Еко називає Когнітивним Типом або Ядерним Змістом, маючи на увазі якесь вказівку на певний стан світу і підкреслюючи першорядну важливість колірних відчуттів [Еко 2006: 430].
Підрозділ квітів на основні (фокусні) і неосновні (інші) свідчить про специфіку концептуалізації кольору в окремих лінгвокультурах. Число базисних (центральних) кольорів як імен класів коливається в різних лінгвокультурах від 2 до 13 [Berlin, Kay 1969; Фрумкіна 1984; Сафуанова 1994]. А. Вежбицкая говорить про 6 основних кольорах як елементарних, які збігаються з 6 першими квітами Б. Берліна і П. Кея. В окрему групу вона виділяє змішані кольору (помаранчевий, рожевий, фіолетовий, сірий) [Вежбицкая 1996: 277]. Основні кольори трактуються в псіхосемантіке як фокусні, що мають самостійну сутність у формі стійких колірних найменувань [Яньшин 2006: 94]. Коло так званих «неосновних» вельми широкий, будучи обумовленим лингвокультурной специфікою концептуалізації кольору.
При вивченні художнього мовлення важливим є підрозділ найменувань кольору на нейтральні [ЦО-номінатіви] і стилістично марковані (ЦО-колоратіви), які прийнято називати ЦО фігурального характеру, здатними виконувати з образотворчі і естетичні функції [Мартьянова 2007 ; Карсанова 2003]. Неоднозначна і стилістична віднесеність прикметників кольору: одні з них можуть бути зараховані до слів нейтральним, інші? до поетичної лексики, треті - до просторіччя.
Пов'язуючи сенсорно-зорову оцінку в художнього мовлення з показниками світла і кольору, А.Ф. Батькова поділяє ДО на три групи: діхроматіческое лексика, пов'язана з антиномією світла і темряви і, відповідно, антонимией контрастних кольорів (білого і чорного); хроматична лексика позначає багатобарвність, ахроматична ж відображає безбарвні (сірі) кольору [Батькова 2002: 290].
