;язання задачі, відстоювати особисту позицію.
Колективна
Дозволяє обмінюватися досвідом застосування методів творчості при виконанні завдання. Розширює можливості учнів у виборі оптимального з безлічі запропонованих способів вирішення завдання.
4. Аналіз творчого продукту
Індивідуальна
Виробляє вміння самоаналізу. Дозволяє демонструвати і захищати отриманий творчий продукт. /Td>
Групова
Дозволяє демонструвати спільний продукт, отриманий групою. Розвиває вміння оцінювати рівень виконання творчого завдання, зіставляти власні результати з результатами роботи інших груп. /Td>
Колективна
Дозволяє порівняти суб'єктивні результати виконання завдання учнями і визначити об'єктивно рівень отриманого результату (на тлі класу).
В
[1] Лук А.Н. Психологія творчості. - М.: Наука, 1988. - С.4. /Span>
[2] Концепція структури та змісту загальної середньої освіти (12-річна школа)// На шляху до 12-річної школі: Зб. науч. тр. /За ред. Ю.І. Діка, О.В. Хуторського. - М.: ИОСО РАВ, 2000. - С. 12. /Span>
[3] Шамова Т.І., Давиденко Т.М. Управління освітнім процесом у адаптивної школі. - М.: Центр В«Педагогічний пошук ", 2001. - С.14. br/>
[4] Кулагіна І.Ю.Возрастная психологія (Розвиток дитини від народження до 17 років): Навчальний посібник. 4-е вид. - М.: Изд-во Ун-та Російської академії освіти, 1998. - С. 120. /Span>
[5] Лейтес Н.С. Вікова обдарованість і індивідуальні відмінності. - Москва - Воронеж, 1997. - С. 86-90. /Span>
[6] Лейтес Н.С. Вікова обдарованість. // Сім'я і школу, 1990, № 9. - С.31. /Span>
[7] Якобсон П.М.Емоціональная життя школяра// Якобсон П.М. Психологія мотивації. - М. - Воронеж, 1998. С. 92-115. /Span>
[8] Смирнов А.А.Псіхологія дитини і підлітка// Смирнов А.А. Вибрані психологічні праці: У 2 т. - М.: Педагогіка, 1987. - Т. 1. С. 176-178. /Span>
[9] Зіньківський В.В., проф. прот. Проблеми виховання в світлі християнської антропології. - Клин: Фонд В«Християнська життя В», 2002. С. 180-181. /Span>
[10] Лейтес Н.С. Розумові здібності і вік. - М.: Педагогіка, 1991. - С.37. /Span>
[11] Доналдсон М. Розумова діяльність дітей: Пер. з англ. /За ред. В.І.Лубовского. - М.: Педагогіка, 1985.-С.18. /Span>
[12] Виготський Л. С. Уява і творчість у дитячому віці. - С-Пб.: Союз, 1997. br/>
[13] Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник учителя. - М.: Вид-во В«ДосконалістьВ», 1998. /Span>
[14] Словарь-справочник педагогічних інновацій в освітньому процесі/Упоряд. Л.В. Трубайчук. - М.: Изд. дім "Схід", 2001. - С.55
[15] Ушачев В.П. Навчання основам творчої діяльності: Учеб. посібник. - Магнітогорськ, 1991. /Span>
[16] Хуторський А.В. Сучасна дидактика: Підручник для вузів. - СПб.: Питер, 2001. /Span>
[17] Матюшкін О.М. Проблемні ситуації в мисленні та навчанні. - М., 1972. - С.49. /Span>
[18] Хуторський А.В. Сучасна дидактика: Підручник для вузів. - СПб.: Питер, 2001. - С.32. /Span>
[19] Унт І.Е. Індивідуалізація і диференціація навчання. - М.: Педагогіка, 1990. - С.151. /Span>
[20] Шамова Т.І., Давиденко Т.М. Управління освітнім процесом у адаптивної школі. - М.: Центр В«Педагогічний пошукВ», 2001. - С.42. /Span>
[21] Гін С.І. Про проведення анкетування в експериментальному класі// Розвиток творчих здібностей дітей з використанням елементів ТРВЗ: Тез. докл. III регіон. наук.-практ. конф. - Челябінськ: ІВЦ "ТРВЗ-інфо", 2000. - С. 45-46. /Span>
[22] Підласий І.П. Педагогіка. Новий курс: Підручник для студ. пед. вузів: У 2 кн. - М.: ВЛАДОС, 2000. - Кн. 1. Загальні основи. Процес навчання. /Span>
[23] Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогіка: Підручник для вузів. - СПб.: Пітер, 2000. /Span>
[24] Гафітулін М.С. Розвиток творчої уяви: З досвіду роботи зі школярами початкових класів: Метод. розробка по використанню елементів теорії розв'язання винахідницьких завдань у роботі з дітьми. - Фрунзе, 1990. /Span>
[25] Гафітулін М.С. Розвиток творчої уяви: З досвіду роботи зі школярами початкових класів: Метод. розробка по використанню елементів теорії розв'язання винахідницьких завдань у роботі з дітьми. - Фрунзе, 1990. /Span>
[26] Бєлкін А.С. Основи вікової педагогіки: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. завед. - М.: Академія, 2000. br/>
