відповідальність, схильність до рефлексії, мотивація на вивчення професійних невдач [30; 31].
Одна з найбільш обгрунтованих спроб визначення переліку якостей, що забезпечують успішність здійснення управлінських функцій, була зроблена в Інституті прикладних досліджень в США. У рамках цього дослідження протягом 18 років проводився аналіз діяльності різних менеджерів.
Всього було вивчено понад 1500 справ найбільш процвітаючих керівників і виділено 12 найбільш характерних для них якостей:
наявність вираженої здатності до стратегічного планування;
здатність до прийняття оптимальних і своєчасних рішень про розподіл ресурсів і людей для вирішення поставлених завдань;
здатність до прийняття творчих і раціональних рішень в умовах значної ступеня ризику;
здатність до сміливого прийняттю рішень, що вимагають певних жертв;
здатність до внутрішньої оцінки своїх дій;
виняткова впевненість у власних силах;
прагнення мати значні права і нести велику відповідальність;
прагнення до збільшення обсягу своїх обов'язків шляхом розширення масштабів діяльності або переходу до іншої діяльності більш високого рівня;
здатність концентрувати увагу на вирішенні проблеми, а не на виявленні винних, прагнення взаємодіяти з активними та ініціативними підлеглими;
наявність схильності до інтуїтивного передбачення і абстрактного аналізу ходу розвитку складних процес і критичних ситуацій;
здатність і бажання використовувати контакти і спілкування в інтересах самонавчання;
власницьке ставлення до реалізованим ідеям і результатами їх впровадження.
Незважаючи на широку поширеність різних версій теорії рис, всі вони характеризуються і рядом істотних недоліків. Серед основних можна виділити: складність об'ектівірованія суб'єктивних оцінок особистісних рис; неминуче різне тлумачення одного і того ж оцінюється якості; використання практично необмеженого безлічі критеріїв їх квантифікації [34].
Слід також зазначити, що здатність до успішного виконання професійної діяльності є системним утворенням, а оскільки будь-яку систему не можна звести лише до суми її елементів, то і оцінка певного набору особистісних якостей фахівця не може розглядатися як цілісна об'єктивна оцінка психологічної придатності фахівця. Спроба подолання основних недоліків теорії рис була зроблена в рамках комплексного підходу, заснованого на положенні, що діяльність і поведінку суб'єкта детермінується не тими чи іншими якостями, а сукупністю особистості. У рамках даного підходу виробляється комплексна оцінка, інтегруюча тимчасові і результативні фактори діяльності суб'єкта і його особистісні якості [23].
Типовими прикладами теорій, побудованих на базі комплексного підходу, можуть служити мультифакторні концепції інтелекту, викладені в наукових працях Гілфорда, Терстона, Дж. Френча, Торндайка, та інших [4]. Кількість найменувань факторів, що детермінують з їх точки зору структуру інтелекту, є довільними і не несуть конкретної смислового навантаження. При цьому мультифакторні концепції інтелекту ігнорують явище загальної обдарованості і загальні здібності, що відзначаєт...
