у для порівняння їх між собою. Групові таблиці містять кілька груп досліджуваних об'єктів, виділених за якісним або кількісною ознакою, що дозволяє охарактеризувати структуру досліджуваної сукупності, наприклад, населення - за статтю, віком, етнічної приналежності, віросповіданням; підприємств - по галузях економіки, формами власності, чисельності зайнятих. Дуже складні комбіновані таблиці, в яких об'єкти розподілені по групах, виділеним за кількома ознаками одночасно. Вони дають можливість простежити ступінь впливу окремих ознак на досліджуваний об'єкт, визначити їх взаємозв'язок і взаємовідношення.
Найбільш наочною формою відображення статистичних даних є графічна, виражена графіками та діаграмами. Уявлення про них закладається у школярів при вивченні математики і креслення, а розвивається і доповнюється при вивченні географії. Графіки ілюструють положення об'єкту і його параметрів у системі координат. Найбільш вживані вони для відображення динаміки величини статистичних показників, що характеризує певний ознака в часі, наприклад, зростання чисельності населення, зміна середньомісячної температури повітря протягом року.
У діаграмах розглянутий показник відображається допомогою диаграммной фігури. Залежно від її виду розрізняють лінійні (у вигляді ліній, смуг однакової ширини), площинні (у вигляді геометричних фігур) і і образотворчі (містять художні елементи - малюнки, силуети об'єктів, їх фотографії, що надає наочність і викликає інтерес учнів при роботі з ними) діаграми, які можуть бути використані для порівняння, виявлення структури, аналізу динаміки об'єкта та його ознак. Діаграми відрізняються порівняльної простотою побудови та аналізу, дозволяють за допомогою зорових асоціацій створити у школярів наочне уявлення про особливості досліджуваних явищ і легко запам'ятати виявлені закономірності їх розвитку.
У шкільному курсі географії застосовуються і специфічні форми графічних зображень, одночасно поєднують в собі особливості і графіків, і діаграм. Такими є кліматодіаграмми (див. Додаток 2) і статево піраміди (див. Додаток 3), а також системи графіків різноспрямованих явищ, побудовані в одній координатної площини і дозволяють простежити їх взаємопов'язаний хід. Перші являють собою стовпчикові лінійні діаграми, побудовані в системі координат і дають інформацію про кількість опадів по місяцях року. Вони поєднуються з лінією графіка, що відображає динаміку середньомісячної температури повітря протягом року в даному населеному пункті. Таке поєднання діаграми опадів з графіком температури повітря дозволяє не тільки дати аналіз послідовного їх ходу по місяцях, а й виявити особливості розподілу за сезонами року, а в підсумку визначити тип клімату, властивий даній місцевості.
Статево-вікова піраміда, подібно климатограмму, також має важливе аналітичне значення, оскільки наочно показує співвідношення статей по вікових групах населення, а отже, на їх основі відображає особливості як статевий, так і вікової структури населення. Для її побудови по вертикальній осі через рівні проміжки відкладають вік у вигляді вікових інтервалів (наприклад, 0 - 5, 5 - 10, 10 - 15 і так далі), а по горизонтальній - вліво чисельність або частку чоловіків, а вправо - жінок (у однаковому масштабі). Для кожної вікової групи відповідно з наявними даними відкладають свою лінійну діаграму, «нанизуючи» їх один за одним знизу доверху - від основи пірам...
