/b>
школяр лідерський виховання молодший
У дитячому співтоваристві лідерство, зберігаючи свою сутність, володіє рядом особливостей, пов'язаних з:
. своєрідність?? розвитку дитини на тій чи іншій віковій ступені;
. вченням як переважним видом діяльності школяра;
. ситуацією лідерства (формальне / неформальне, тимчасове / постійне);
. заданістю відносин з педагогами.
Перенесення фактора соціалізації з сім'ї в початкову школу призводить до того, що з певного віку однолітки починають грати вирішальну роль в житті школярів. Хлопці, які володіють високим статусом в колективах, надають особливий вплив на однокласників (товаришів по команді і т.д.). Тому при формуванні лідерських позицій у дітей дуже важливо визначати і відстежувати їх систему неформальних цінностей і норм.
Важливою умовою реалізації будь лідерської програми є педагогічне стимулювання лідерства, створення педагогічних умов для його формування:
. Забезпечення різноманіття діяльності, в яку включається дитина: в будь-якій діяльності висувається свій лідер і така організація життєдіяльності тимчасового дитячого колективу дозволяє практично кожній дитині реалізувати свій лідерський потенціал.
. Створення самоврядування, яке може служити джерелом різних видів діяльності, чинником, що допомагає розвитку колективу і окремої особистості в колективі.
. Створення умови для навчання в різних формах, як основного виду діяльності (може бути джерелом для появи лідерів); тому для цього необхідне формування пізнавального інтересу.
. Формування колективу, так як розвинений колектив володіє величезною виховною силою, має здатність бачити в кожній дитині особистість, дозволяє їй розкритися.
. Особистість педагога-організатора. Він своєю поведінкою може впливати на динаміку лідерства в колективі.
Всі злети і падіння трапляються завдяки лідерству. Чим більше ми будемо намагатися зробити в житті, тим частіше і впевненіше станемо приходити до висновку, що все залежить від лідерства. Будь-які вживаються нами зусилля, які вимагають залучення інших людей, будуть благополучно жити чи, навпаки, помруть в залежності від нашого лідерства. І, просуваючись до досягнення найвищих рівнів, не забувайте брати з собою інших людей, щоб ті змогли стати лідерами завтрашнього дня.
Література
1. Аверін В.А. Психологія дітей і підлітків: Учеб. посібник.- СПб.: Вид-во Михайлова В.А., 2008. - 127 с.
2. Абрамова, Г.С. Вікова психологія.- М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова книга, 2000. - С.с. 476-493.
. Алифанов, С.А. Основні напрямки аналізу лідерства.// Питання психології.- 1991. - № 3.- С.с. 90-98.
. Андерсон, Д.Ж. Зробіть вашої дитини лідером / Поради американського психолога /.// Сім'я і шк.- 1994. - № 2. с.с. 13-15.
. Андрєєва, Г.М. Соціальна психологія.- 5-е вид., Испр. і доп.- М.: Аспект Пресс, 2006. - 363 с.
. Вікова та педагогічна психологія. Під. Ред. Проф. Петровського, А.В., Академія, 2001. - С.с. 121-130.
