.- Перм, 2004. - 231 с.
Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал.- М., 2004. - 278 с.
Немов Р.С. Психологія т. 2. - М., 1994. - 496 с
Овчарова Р.В. Практична психологія в початковій школі.- М., 2006. - 520с.
Реан А. А., Коломинский Я. Л: Соціальна педагогічна психологія.- СПб., 2001. - 360с.
Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика.- Ростов н / Д., 1996. - 509 с.
Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога: Навч. посібник: у 2 кн.- 2-е вид. перер., додатк., - М.: Гуманітарний вид. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку.- 384 с.
Риданова І.І. Основи педагогіки спілкування.- Мінськ., 1998. - 319 с.
Сапогова Е.Е. Своєрідність перехідного періоду у дітей 6-7 років / / Питання психології.- 2004. - № 4 - С. 36-43.
Станкин М.І. Психологія спілкування. (Курс лекцій)./Акад. пед. і соц. наук, Моск. психол.-соц. інстр., - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2000.
Фізіологічні та психологічні критерії готовності до навчання в школі / / матеріали симпозіуму.- М., 2006.
