с пізнавальні об'єкти з можливістю в майбутньому проведення екскурсій кваліфікованими фахівцями, обладнання туристськими бівак і місцями привалів і т.п.
У районі пішохідного маршруту є зручні, з точки зору під'їзду і від'їзду групи на громадському або замовний транспорті, пункти початку і закінчення подорожі. Район містить набір зручних, що не утомливих для руху пішки лісових або польових доріг і стежок.
Було визначено, що маршрут повинен бути підготовлений з урахуванням цілей і завдань турпоходу, а також думки учасників. Саме цими факторами визначається нитка маршруту, виходячи, в тому числі з запасного часу і аварійних варіантів.
У проведеному анкетуванні більшість вибрала в якості цілей походу вихідного дня ознайомлення з околицями. Також, більшість вибрала маршрут по національному парку «Нижня Кама».
В результаті дослідження був розроблений маршрут Набережні Челни - Тарловка і висвітлено низку організаційних питань, пов'язаних з його проходженням.
Оцінка району маршруту включає опис об'єктів, що мають туристський потенціал, які необхідно оглянути. У їх числі туристськими значуще інженерна споруда - Нижнєкамська гідроелектростанція.
Організація пішохідного маршруту - це комплекс паралельних і послідовних заходів, системне виконання яких забезпечує досягнення поставлених цілей, рішення виховних, освітніх і спортивних завдань при максимальному оздоровчому ефекті і повної безпеки учасників проходження маршруту.
Для маршруту Набережні Човни - Тарловка були визначені всі етапи, складені нитка маршруту та план-графік його проходження. Крім того, наведено розрахунки матеріально-технічного забезпечення маршруту: індивідуального і суспільного спорядження.
Головне, слід враховувати, що особливість навчальних маршрутів в системі підготовки туристських громадських кадрів - некатегорійний і незачетний (відповідно до розрядними вимогами) характер маршрутів.
Істотне скорочення тривалості маршруту, зменшення протяжності маршруту і числа природних перешкод різко змінюють порівняно зі спортивними маршрутами характер діяльності керівників та учасників таких маршрутів: замість напруженого графіка руху на спортивному маршруті - напружена навчальна робота на навчальному. Природні перешкоди, в тому числі і високих категорій складності, стають навчальними полігонами, на яких студенти навчаються не тільки техніці і тактиці, орієнтування та методам страховки, організації туристського біваку і харчування, а й методиці навчання.
БІБЛІОГРАФІЯ
1.Айсін Р.Р. «У золотих вогнях гідростанції» / Р.Р. Айсин.- Набережні Човни: Татарське відділення Спілки російських пісаталей, 2004.
2.Алікуліев В. Пішохідний туризм / В. Алікулов.- Баку: Азернешр, 1990. - 107 с.
. Білоусов А.В. Основи спортивного туризму: навчально-методичний посібник / А.В. Білоусов.- Томськ: Изд-во Томського політехнічного університету, 2009. - 136 с.
. Булашев А.Я., Капліна Л.І., Шальков Ю.Л. Специфіка організації харчування в лижних і пішохідних складних туристичних походах / А.Я. Булашев, Л.І. Капліна, Ю.Л. Шальков / / Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту.- 2007. - № 6. - С. 39-43.
. Варламов В.Г. Основи безпеки в пішому поход...
