="justify"> Активність - активне включення, а будь-який процес знижує ризик перевтоми.
Відповідальність за своє здоров'я - у кожної дитини треба намагатися сформувати відповідальність за своє здоров'я, тільки тоді він реалізує свої знання, вміння та навички щодо збереження здоров'я. Перед будь-яким учителем неминуче постає завдання якісного навчання предмета, що абсолютно неможливо без достатнього рівня мотивації школярів [19, с.32].
Показано, що серед факторів, що формують здоров'я, частка впливу так званих «шкільних» чинників, у тому числі педагогічних, становить 20%, тоді як вплив медичного забезпечення оцінюється лише в 10-15%. Недотримання шкільних санітарно-гігієнічних норм і рекомендацій, надмірна навчальне навантаження, порушення режиму дня, стресова тактика авторитарної педагогіки, невідповідність навчальних програм і методик віковим і функціональним можливостям учнів сприяють зростанню порушень у стані здоров'я школярів. Отже, лише спільними зусиллями медичних працівників і педагогів при зацікавленості батьків можлива мінімізація впливу несприятливих факторів навчання на здоров'я дітей. Особливе місце у цьому оздоровчому процесі відводиться освітній системі, насамперед за рахунок широкого впровадження в діяльність освітніх установ так званих здоров'язберігаючих технологій.
Під здоров'язберігаючих технологіями сьогодні розуміється система заходів щодо охорони та зміцнення здоров'я учнів, що враховує найважливіші характеристики освітнього середовища, серед яких найбільш значущими є:
фактори зовнішнього середовища (екологічні, економічні, соціальні і т.п.);
фактори шкільного середовища - якісна оцінка шкільних будівель, санітарно-технічного, медичного, спортивного обладнання та оснащення, організації системи живлення з урахуванням вимог санітарних правил і норм, кількісна та якісна характеристика контингенту школи;
організація і форми фізичного виховання та фізкультурно-оздоровчої роботи;
організація навчального процесу та режиму навчального навантаження;
форми і методи здоров'язберігаючої діяльності установи загальної освіти;
динаміка поточної та хронічної захворюваності.
Вивчення здоров'язберігаючої роботи загальноосвітніх установ показує, що багатьма школами накопичений певний досвід в цьому напрямку. Зокрема, в багатьох освітніх установах різних регіонів Росії є досвід використання таких заходів як спеціальна система профілактики порушень постави, зору, додаткова вітамінізація, комплекс фізіотерапевтичних процедур, загартовування і т.п. Все ширше в системі харчування дітей дошкільного та шкільного віку використовуються продукти функціонального харчування: збагачені вітамінами і мінералами киселі, джеми, «узвари», спеціальні продукти, збагачені біокультур і призначені для профілактики дисбіозу кишечника (біомороженое, йогурти, цукерки тощо). Цікавий досвід застосування в школах кисневих коктейлів, фітопрепаратів, що володіють імуномодулюючою і адаптогенну дію, аромотерапії. Активно розробляються нові інноваційні технології навчання, в основі яких лежить інформаційно-діяльний підхід. У діяльність освітніх установ впроваджуються сучасні технології розвивального естетичного комплексу, що перетворюють освітній процес в «вільний і легкий», привабливий і цікавий для уч...
