є дитина
Чи часто хворіє простудними захворюваннями?
У яких лікарів-фахівців спостерігається дитина?
Чи знайомі Ви з умовами виховання в ДОП? Чи знаєте Ви як проходить процес звикання дітей раннього віку до ДОП?- З яких джерел - коли дізналися (до або в період вступу дитини в сад)
Готували чи дитини до вступу в дитячий сад?
Хто в основному займався вихованням дитини?
Чи дотримується режим дня дитини в сім'ї?
Чи є у дитини звички?- Засипати на руках - засипати при закачуванні - смоктати палець, соску - пити з пляшечки і т.д.
Б: План виховно-освітньої діяльності на адаптаційний період в групі раннього віку
Дні неделіВід работиЦельПОНЕДЕЛЬНІКI половина дня (ранок) Д/і Що змінилося? Розвиток уваги, правильне проголошення назва предметов.Дневная прогулкаП/і Хто потрапить? Розвиток спритності, чіпкості, розвиток уміння грати в мяч.II половина дняРазвлеченіе Бабуся Аріна до нас у гості прийшла! Створити атмосферу радісного настрою; вчити дітей відгадувати загадки, читати стіхіВечерКонсультація з батьками Індивідуальний підхід до дитини Звернути увагу батьків на формування певних рис характеру ребенкаВТОРНІКI половина дня (ранок) Д/і Що ще такої ж форми? Вчити дітей знаходити предмети однакової форми. Денна прогулкаП/і Мильні бульбашки! Вчити називати форму, розмір; розвивати швидкість реакції; вміння тріскати бульбашки двома рукамі.II половина дняЧтеніе вірша А. Барто М'ячик Вчити уважно слухати вірш, розуміти зміст; спонукати малюків допомагати читати вірш, і викликати співчуття до дівчинки Тане.ВечерБеседа з батьками Ваша дитина Виявлення негативних рис характеру та індивідуальних особливостей ребенкаСРЕДАI половина дня (ранок) 1.Повтореніе потешки Як у нашого кота 2.Пальчіковая гра по потешки Як у нашого кота Повторити знайому потешку, створити радісний настрій Розвивати дрібну моторику рук.Дневная прогулкаП/і Підстрибни до долоньки Розвиток спритності, швидкості реакції і двіженійII половина дняНастольний театр Теремок Вчити малюків слухати казку, створити радісний настроеніеВечерБеседа з батьками Соні Т. про умови виховання в семьеОблегченіе адаптації СоніЧЕТВЕРГI половина дня (ранок) 1.Чтеніе вірша Б.Заходера Їжачок Познайомити з новим віршем допомогти зрозуміти содержаніе2. Ліплення Зліпимо мисочку і почастуємо їжачка молоком Спонукати доступними прийомами (скочуванням, розплющення) виготовити мисочку для ёжіка.Дневная прогулкаП/і гра Хто потрапить у кошик? Raquo; Розвиток спритності, розвиток вміння грати в мяч.II половина дняІгра-інсценізація Про дівчинку Машу і Зайчика - Довге Вушко За допомогою інсценування підказати малюкам, як треба вранці прощатися з мамою - не плакати при розставанні, щоб її НЕ огорчать.ВечерГрупповое батьківські збори Виховання у дітей самостійності в самообслуговуванні Показати значимість самостійності в самообслуговуванні у вихованні детейПЯТНІЦАI половина дня (ранок) 1.Чтеніе розповіді Л.Н.Толстого Була лісом білка 2.Рісованіе Горішки для білочки 1.Познакоміть малюків з білкою і її дітками, вчити слухати розповідь, розуміти зміст, відповідати на питання 2.Учіть малюків малювати круглі горішки олівцям; сприяти прояву турботи, чуйного ставлення до белочкамДневная прогулкаП/і Кішечка крадеться тренування вестибулярного аппарата.II половина дняПотешка Кицька, кицька дзусь! Повторення раніше вивченої потешки.
Додаток 6
Індивідуальна карта супроводу дитини в адаптаційний період
П.І.Б. Вік на момент надходження в ДОУ Тиждень перебування в ДОУ
Компоненти адаптацііПОКАЗАТЕЛІПРІЕМИ ПОДДЕЖКІСільние боку развітіяФактори ризику дезадаптацииВоспитателиПедагоги-психологиРодителиПсихологическиеИндивидуально-психологическиеСоциально-психологические
Карта нервово-психічного розвитку дитини третього року життя Дата народження _______________________ Дата надходження __________________ Аналіз _____________________________________________
Рівень нервово-психічного развітіяАктівная речьСенсорное развітіеІграКонструірованіеІзобретательная деятельностьДвіженіеНавикі2,5 года3 року
