бмін
Б - багато слизу
В - немає капілярів
Г - повітря зігрівається і очищується
. Газообміну в легенях сприяє
А. висока концентрація вуглекислого газу в капілярах
Б. швидкий рух крові по капілярах
В. багатошаровий епітелій легеневих пухирців
Г. наявність в легенях повітря
. Газообміну в тканинах сприяє
А. швидкий потік крові в капілярах
Б. широкий просвіт капілярів
В. висока концентрація вуглекислого газу в клітинах
Г. багатошарова стінка капілярів
. У клітинах кисню менше, ніж в артеріальній крові капілярів, так як
А. кров приносить мало кисню
Б. він поглинається клітиною
В. він витрачається на харчування клітини
Г. він витрачається на окислення органічних речовин
. Приміщення потрібно регулярно провітрювати, щоб
А. видаляти надлишок кисню
Б. видаляти надлишок вуглекислого газу
В. збільшити вологість повітря
Г. видалити пил
. Життєва ємність легенів - це
А. кількість повітря, яке людина може вдихнути при спокійному вдиху
Б. кількість повітря, яке людина може видихнути при спокійному видиху
В. кількість повітря, яке людина може вдихнути при глибокому вдиху
Г. найбільша кількість повітря, яке людина може видихнути після найглибшого вдиху
Додаток 3
Конспект уроку з біології для 8 «В» класу
Тема: Механізми вдиху і видиху. Регуляція дихання
Мета уроку: створити умови для формування поняття про нейрогуморальної регуляції дихання, розглянути механізм вдиху і видиху.
Завдання:
познайомити учнів зі способами регуляції дихання, захисними дихальними рефлексами і їх значенням для людини.
розвивати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати, сприяти розвитку логічного мислення.
сприяти санітарно-гігієнічному вихованню, розвивати комунікативні вміння і навички роботи в малих групах.
Тип уроку: комбінований
Методи навчання: дидактична гра, бесіда, фронтальне опитування, письмове опитування.
Обладнання: таблиця «Органи дихання»; модель торса людини, підручник «Біологія. Людина. 8 кл. »Колесов Д. В., Маш Р. Д., Бєляєв І. Н. - Дрофа, 2012
Хід уроку:
. Організаційний момент.
. Перевірка знань учнів (фронтальне опитування, бесіда, індивідуальна робота за картками)
Скільки дихальних рухів робить людина в 1 хвилину?
Які результати ваших самонаблюдений? (звіт про домашнє завдання: порахувати частоту дихальних рухів в стані спокою і після фізичного навантаження).
Чому частота дихальних рухів змінюється залежно від стану організму?
Чому, навіть коли ми спимо, ритм дихання зберігається, і вдих завжди змінюється видихом?
Створення проблемної ситуації.
Отже, ритм дихальних рухів може змінюватися залежно від фізичного навантаження. При цьому в організмі досягається відповідність споживання кисню потреби організму. Але яким би не був ритм дихальних рухів, самим чудовим є те, що все життя вдих неухильно змінюється видихом. Чому вони так чітко чергуються?
Робота за картками (троє восьмикласників працюють письмово за картками-завданнями):
Картка №1
На малюнку А-В зображені голосові зв'язки трьох людей. Визначте за голосовим зв'язкам, хто з них мовчить, хто розмовляє в повний голос, а хто - пошепки?
Поясніть, чому у чоловіків голос більш низький, ніж у жінок? Які особливості гортані чоловіків позначилися на тембрі їхні голоси? Чому у дітей голос більш високий, ніж у дорослих?
Картка №2
На представленому малюнку «Органи дихання» позначте такі органи:
Носова порожнина.
Глотка.
Надгортанник.
Гортань.
Трахея.
Бронхи.
Легке.
Легеневі бульбашки (альвеоли).
