i> Легеневі частки
Картка №3
1. Розгляньте малюнок. Що позначено на ньому цифрами 1-5? Які функції гортані?
2. Чому не можна голосно кричати, особливо хлопчикам 13-16 років?
Фронтальне опитування.
. Виконайте завдання. З переліку органів дихальної системи (1 - 10) виберіть правильні повні відповіді на запитання (А-К) і зашифруйте їх:
1. Слизова оболонка
2. Легеневі бульбашки
. Легкі
. Бронхи
. Трахея
. Надгортанник
. Гортань
. Хрящові півкільця
. Плевра
. Носова порожнина
А. Не пропускає їжу в гортань
Б. Не дає трахеї звужуватися
В. Вдихуваний очищає повітря від пилу і мікробів і зігріває.
Г. Поверхневий шар повітроносних шляхів.
Д. Початкова частина воздухоносного шляху
Е. Вистилає зовнішню поверхню легких
Е. Покриває стінку грудної порожнини зсередини
Ж. Усередині містить голосові зв'язки
З. Найдовша частина воздухоносного шляху
І. Шлях вдихуваного повітря після гортані до легеневих капілярів
Й. Місце газообміну між легкими і кров'ю.
До. Місце дифузії газів.
. Рішення біологічних завдань.
Завдання № 1. Людина і будь ссавець нормально дихають, коли їжа пережовують в роті. Дихають вони під час ковтанні їжі? Чому це можливо?
Завдання № 2. «Жизнь- це горіння». Ці слова належать знаменитим французьким ученим 18 століття А. Лавуазьє і П. Лапласу. Поясніть, яке відношення має це до процесу дихання?
. Вивчення нового матеріалу.
Дорогі, хлопці. Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з механізмами вдиху і видиху. Розглянемо регуляцію дихання. Подивіться всі дошку, там записаний план нашого заняття.
1. Механізм легеневої вентиляції:
вдих;
видих.
2. Регуляція дихання. Роль дихального центру в ритмічному чергуванні вдиху і видиху.
Перед учнями ставиться проблемне питання: У чому секрет вдиху і видиху? Чому не мають м'язів легкі слідують за рухом грудної клітки?
Як здійснюється газообмін в тканинах? Чому вдихає і видихуваному повітрі вміст азоту постійно?
Завдяки чому вуглекислий газ безперервно надходить з крові в альвеолярне повітря, а кисень поглинається кров'ю і витрачається. Який механізм це забезпечує?
Досвід. Що б відповісти на проблемні питання, давайте проведемо досвід. Спробуйте вдихнути або видихнути так, щоб діафрагма і грудні м'язи не скорочувалися.
Чому це не можливо? (Тому що не змінюється об'єм грудної клітки)
Тепер спробуйте затримати дихання, блокуючи вихід з дихальних шляхів і скоротити м'язи живота і грудей. Який висновок можна зробити з цього досвіду?
Висновок. Щоб дихальні рухи були можливі, необхідно, щоб м'язи могли змінювати об'єм грудної порожнини і щоб вдих/видих повітря через повітроносні шляхи був вільний.
Поясніть, чому небезпечно розмовляти під час їжі?
Покажіть по таблиці шлях повітря при вдиху. Як будова повітроносних шляхів пов'язано з виконуваними ними функціями?
Як пов'язана навантаження і частота дихання?
Запропонуйте пояснення вдиху і видиху. Доповніть схеми вдиху і видиху, запропоновані на дошці.
Демонстрація досвіду: Надування повітряної кульки всередині пластикової цілої пляшки і пляшки з відрізаним дном. (Розбір процесів на моделі Дондерса)
Схема вдихів-видихів (Додаток 1)
Яку роль у диханні грає діафрагма?
Роль грудної клітки при диханні?
Що забезпечує механізм вдиху і видиху?
Як закріплення вчитель демонструє модель легкого, і учнів пояснюють, за рахунок чого забезпечується механізм вдиху і видиху.
Учнів роблять висновок по цьому етапу уроку.
Хлопці як ви думаєте, що регулює процес дихання?
Учнів висловлюють припущення.
Після цього вчитель пояснює даний механізм:
...
