в цих ситуаціях.
Труднощі даного субтеста в аналізі міжособистісної взаємодії та орієнтації в міжособистісному спілкуванні.
Випробувані з високими оцінками по субтесту здатні розпізнавати структуру міжособистісних ситуацій в динаміці, аналізувати складні ситуації взаємодії людей, розуміють логіку їх розвитку, відчувають зміну сенсу ситуації при включенні в комунікацію різних учасників.
Шляхом логічних умовиводів такі люди можуть добудовувати невідомі, відсутні ланки в ланцюзі цих взаємодій, пророкувати, як людина поведе себе надалі, відшукувати причини певної поведінки.
Випробовувані, які успішно виконали даннийсубтест, здатні адекватно відображати цілі, наміри, потреби учасників комунікації, пророкувати наслідки їхньої поведінки. Вони вміють орієнтуватися в невербальних реакціях людини, а також нормах і правилах, що регулюють поведінку в суспільстві, можуть точно, повно, диференційовано і гнучко описати незнайому людину по фотографії, диференціювати Я-концепції, володіють глибиною рефлексії, з прийняттям себе, почуттям власної гідності, з інтересом до соціальних проблем, громадською активністю, з екзаменаційною успішністю.
Піддослідним з низькими оцінками по субтесту важко аналізувати ситуації міжособистісної взаємодії і вони, як правило, погано адаптуються кразного роду взаєминам між людьми (сімейним, діловим, дружнім та іншим).
Результати застосування даної методики дозволяють визначити психологічну своєрідність основних підструктур темпераменту і характеру. Причому кожен фактор містить не тільки якісну і кількісну оцінку внутрішньої природи людини, а й включає в себе її характеристику з боку міжособистісних відносин. Кроєм того, окремі фактори можна об'єднати в блоки за трьома напрямками:
Інтелектуальний блок: фактори: В - загальний рівень інтелекту; М - рівень розвитку уяви; Q 1 - сприйнятливість до нового радикалізму.
Емоційно-вольовий блок: фактори: С - емоційна стійкість; О - ступінь тривожності; Q3 - наявність внутрішніх напружень; Q4 - рівень розвитку самоконтролю; G - ступінь соціальної нормированности й організованості.
Комунікативний блок: фактори: А - відкритість, замкнутість; Н - соціальна сміливість; F - стриманість - експресивність; N - соціальна проникливість (соціальна наївність).
До деякої міри ці фактори відповідають факторам екстраверсії -інтраверсіі і нейтротізма по Айзенку, а так само можуть бути інтерпретовані з точки зору загальної спрямованості особистості: на задачу, на себе, на інших.
Далі розглянемо ще одну методику дослідження схильностей до сексуального насильства - тест С. Розенцвейга, що визначає стійкість до фрустрації і описує напрямки і типи емоційного реагування в складних ситуаціях взаємодії.
У дослідженні використовувалися основні показники:
До першого критерію - направленню реакції - відносяться: екстрапунітівние, інтропунітивного, імпунітівние реакції. За складними і незрозумілими термінами ховаються очевидні для нас речі. Так, до людини з екстрапунітівной реакцією причину стресовій ситуації бачить в зовнішніх причинах, а тому вирішення проблеми вимагає від оточуючих його осіб.
Інтропунітівния реакція спрямована на самого випробуваного, який бере провину за проблеми на себе, а тому фрустрирующую ситуацію він не засуджує.
І третій вид - імпунітівние реакція, коли людина фрустрирующую ситуацію вважає незначною або неминучою.
Якщо ж говорити про тип реакції відповідно до тестом Розенцвейга, на фрустрирующую ситуацію, то тут індивідуум використовує препятственно-домінантні, самозахисні або необхідно-упираються реакції.
Аналіз результатів тесту допомагає виявити існування тенденцій зміни ставлення випробуваного до фрустрірующім ситуацій і з'ясувати причини, які можуть бути різні і залежать від характеристик особистості того, хто проходить тест Розенцвейга.
В якості об'єкта дослідження ми використовували 50 чоловік, які оцінювали кожен малюнок по 10 бальній системі на скільки прийнятно поведінку в кожній конкретній ситуації (див. Додаток 6).
Тест призначався для вимірювання фрустраційної толерантності, тобто здібності людини переносити стан психічної напруженості, викликане непереборними труднощами на шляху до досягнення поставленої мети.
Тест дозволяє виявляти фрустрационную толерантність суб'єкта, стереотипи емоційного реагування, модальність його емоцій роздратування, гніву в умовах міжособистісних конфліктних відносин, труднощів, що виникають в різноманітних життєвих ситуаціях, і завдяки цьому дає можливість прогнозувати поведінку людини.
