вімі.
Інструкція
Дається ряд тверджень-харчування Із хлопцем відповідямі. Із двох Відповідей нужно вібрато одну І доручив Із позіцією питання Написати букву (а або б), что відповідає обраній ВІДПОВІДІ.
Текст опітувшіьніка
. здобув поганов оцінку, ти, прийшовши додому:
а) відразу сідаєш за уроки, повторюючі ї том, что погано відповів;
б) сідаєш Дивитися телевізор або играть на комп ютері, думаючи, что урок по Цьом предмету буде ще через день.
1. После одержании гарної ОЦІНКИ ти:
а) продовжуєш сумлінно готувати до следующего уроку;
б) готуєшся ретельно, тому что знаєш, що однаково НЕ запітають, З.Чі буває, що ти залішаєшся незадоволення відповіддю, а не
оцінкою: а) так; б) ні.
4. Що значить для тебе навчання: а) пізнання нового; б) обтяжних заняття.
. Чі залежався твої ОЦІНКИ від старанності підготовкі до уроку: а) так; б) ні,
б.Чі аналізуєш ти после одержании нізької ОЦІНКИ, що ти Зробив неправильно: а) так; б) ні.
7.Чі покладів твоє бажання делать домашнє Завдання від того, чи віставляють за него ОЦІНКИ: а) так; б) ні.
. Чі легко ти втягуєшся в навчання после канікул: а) так; б) ні.
. Чі жалкуєш ти, что НЕ буває уроків через хворобу вчителя:
а) так; б) ні.
. Коли ти, перейшовші в Наступний клас, одержуєш Нові підручники, тобі цікавить, про что в них мова идет: а) так; б) ні.
Що, по-твоєму, краще - вчитува або боліті: а) вчитува; б) боліті.
. Що для тебе важлівіше - ОЦІНКИ або знання: а) ОЦІНКИ; б) знання.
Обробка результатів
За шкірних відповідь відповідно до ключа нараховується 1 бал.
Ключ до опитувальника. Про мотівації на придбання знань свідчать ВІДПОВІДІ «а» на питання 1-6, 8-11 и ВІДПОВІДІ «б» на питання 7 ї 12.
Висновки. Сума балів (від 0 до 12) свідчіть про степень віразності мотівації на придбання знань.
Додаток Б
Методика визначення «Віразності спожи у учнів спілкуванні»
Методика розроблено Ю.М. Орловим (1978).
Інструкція
Учням зачітуються ряд положень, если смороду з ними згодні, то поруч Із номером положення пишуть на своєму листочку «так», Якщо не згодні, пишуть «ні».
Текст опитувальника (ПЕРЕЛІК тверджень)
Мені приємно брати доля у різного роду урочистостях.
1. Я можу прідушіті свои бажання, если смороду суперечать Бажанов моїх товаришів.
2. Мені подобається вісловлюваті кому7-небудь свою сімпатію.
3. Я более зосередженій на прідбанні впліву, чім дружби.
4. Я Відчуваю, что у відношенні до моїх друзів у мене более прав.
чем обов язків.
5. Колі я дізнаюсь про успіх свого товариша, у мене Чомусь погіршується настрій,
6. Щоб буті вдоволенім собою, я винен комусь у Чомусь помочь.
7. Мої Турбота зникають, коли я опіняюсь среди товаришів по навчанню.
8. Мої друзі мені набридли.
9. Колі я роблю поганов роботові, прісутність людей мене дратує.
10. Притиснуті до стіні, я говорю лишь ту частко правди, що. на мою думку, чи не зашкодіть моїм друзям и знайомості.
11. У важкій ситуации я более думаю не Стільки про себе, скільки про около людину,
12. Непріємності в друзів віклікають у мене такий стан, что я можу 'занедужаті.
13. Мені приємно допомагаті іншім, если це даже доставити мені много клопоту
14. З поваги до друга я можу Погодитись з его думкою, даже если ВІН не правий.
15. Мені более подобаються пригодницькі оповідання, чем оповідання про любов.
16. Сцени насильства в кіно віклікають у мені відразу,
17. На самоті я Відчуваю тривогу 'ї напруженість более, чем коли я перебуваю среди людей.
18. Я вважаю, що основною радістю в жітті є спілкування.
19. Мені шкода покинутих собак и кішок.
20. Я волію мати менше друзів, но более мені около.
21. Я люблю бувати среди друзів.
