інки в курсі навчання географії - це комп'ютерний варіант подання короткої географічної інформації по будь-якій країні світу, що містить картографічний, ілюстративний і текстової варіант.
Впровадження в процес навчання курсом WEB-сторінок (їх створення школярами та їх використання) переслідує такі цілі:
- Удосконалення вміння учнів отримувати географічну інформацію за допомогою комп'ютера в досвіді творчої діяльності через дослідницьку функцію;
- Формування вміння створення комп'ютерної бази даних по окремих країнах світу для локальної комп'ютерної мережі.
- Розширення географічного кругозору учнів з географії
- Підвищення інтересу до географії та процесу навчання в цілому;
- Розвиток розумових і професійних здатностей.
Готові WEB-сторінки можуть потім використовуватися на практичних заняттях з географії з комп'ютерною підтримкою.
Для написання WEB-сторінки достатньо Notepad, вбудованого в будь-яку версію Windows. WEB-сторінки розробляються за допомогою мови НТМL. НТМL абсолютно не залежить від комп'ютерних платформ. Тому практично не важливо, яка є в наявності машина - нового чи старого покоління. WEB-сторінки виконуються для стандартного браузера Internet Explorer. Завдяки чому вони можуть бути впроваджені в локальну і глобальну комп'ютерну мережу. Найбільш проста програма для написання WEB-сторінок, яку може освоїти будь-який користувач комп'ютера, навіть не має спеціальної підготовки є Front Page Ехрress. Розроблено спрощений алгоритм роботи з даною програмою, який адаптований саме до того контингенту користувачів комп'ютера, які не мають спеціальної підготовки ( Додаток 1 ).
WEB-сторінки можуть створюватися у різний час, як це було зазначено вище. Однак контроль педагога за процесом створення цих сторінок повинен бути постійним. Перш за все, цей контроль має полягатиме у допомозі вчителя з відбору інформації, її достовірності, правильності - з наукової та методичної точок зору. Основні вимоги щодо створення WEB-сторінок «Візитна картка країни» представлені в додатку 2 даної роботи. Слід зазначити, що обсяг WEB-сторінки повинен бути невеликий, у жодному разі не дорівнювати обсягу комп'ютерної лекції. Це вимагає від учнів уміння відбирати потрібну інформацію з усієї маси наявної.
Процесу написання WEB-сторінки повинен передувати повний інструктаж учнів учителем не тільки за змістом сторінки, але і правилам роботи з комп'ютером. Також значення має підготовчий етап, коли учні самостійно підбирають інформацію (ілюстрації, статистичні дані і т.д.). Дані етап необхідний і тоді, коли WEB-сторінку створюють під повним контролем педагога на практичному занятті, і тоді, коли вони її створюють самостійно в позаурочний час. У кращому випадку, якщо учні спочатку створюють WEB-сторінки за допомогою вчителя, а потім самостійно.
Для написання WEB-сторінки педагог повинен:
) Визначити (допомогти вибрати) для кожного учня тему (країну), за якою він буде створювати WEB-сторінку.
) Забезпечити робоче місце учня - комп'ютер, скануючий пристрій.
) Скласти список рекомендованої літератури, де може знаходитися необхідна інформація.
) Надати учням список адрес сайтів Інтернет, де є потрібна інформація;
) Мати в наявності компакт-диски з географії і при необхідності надати допомогу в їх використанні;
) Надати допомогу у відборі ілюстрацій, географічних карт, текстового матеріалу, зібраними учнями заздалегідь.
Створення WEB-сторінки може проходити в рамках практичного заняття. Ціле практичне заняття присвячувати створенню WEB-сторінок «Візитна картка» країни не раціонально. Це не дуже трудомісткий процес, з яким учні можуть впоратися самостійно. Тому «Візитні картки країн» можуть бути творчим завданням кожного учня. Тут буде врахований і індивідуальний, і диференційований підхід. Учень зможе проявити свою творчу активність. Зможе перевести теоретичні знання на мову практичних дій. Взагалі створення WEB-сторінок розвиває в учнів творче і колективне мислення, сприяє поглибленню знань з предмета, підвищенню інтересу до нього.
Уміння створювати WEB-сторінки може бути використано і при проведенні практичного заняття з географії під час вивчення окремої держави або регіону. Головна мета занять - сформувати і узагальнити знання з певної теми, перетинається з іншою метою -кооперітівное створення географічного інформаційного ресурсу для локальної комп'ютерної мережі (Інтранет). Таким чином, учні, переслідуючи особисту мету - отримання певних знань, паралельно реалізують і спільну...
