аконом Республіки Казахстан «Про права дитини в Республіці Казахстан», Законом Республіки Казахстан «Про свободу віросповідання та релігійні об'єднаннях »Законом Республіки Казахстан« Про шлюб та сім'ю »Стратегією« Казахстан - 2030 », Законом Республіки Казахстан« Про профілактику правопорушень серед неповнолітніх та попередження дитячої бездоглядності та безпритульності »Законом Республіки Казахстан« Про дитячі селах сімейного типу та будинках юнацтва », Законом Республіки Казахстан «Про профілактику захворювання СНІД», Законом Республіки Казахстан «Про профілактику та обмеження тютюнопаління», Указом Президента Республіки Казахстан «Про Державну програму« Здоров'я народу », Стратегічним планом розвитку Республіки Казахстан до 2010 року, Державною програмою розвитку освіти Концепцією розвитку освіти Республіки Казахстан до 2015 року, Конвенцією «Про права дитини» та ін.
Концепція визначає виховання як загальнонаціонального пріоритету. Пропонована Концепція виховання повинна стати системоутворюючим елементом єдиної системи управління в організації освіти. Відповідно до цією Концепцією розробляється План заходів щодо її реалізації.
Цінності виховання
Цінності - суспільно-значущі для особистості, соціальної спільності, суспільства в цілому матеріальні, соціальні об'єкти, схвалювані і поділяються більшістю людей уявлення про те, що таке добро, справедливість, патріотизм. Вони служать еталоном, ідеалом для всіх людей, на їх формування спрямований педагогічний процес.
Людина - абсолютна цінність, вища субстанція, «міра всіх речей». Вищою цінністю нашої держави є людина, її життя, права і свободи. У сучасних умовах розвитку людина представляється не просто як об'єкт вивчення, а, насамперед, як суб'єкт творчості і пізнання, що створює найбільші зразки культури і захопливий своїм прагненням до творчості.
Сім'я - початкова структурна одиниця суспільства, перший колектив дитини, природне середовище його розвитку, де закладаються основи майбутньої особистості. Шлюб двох людей ще не складає сім'ї, сім'я виникає, коли в ній з'являється дитина.
Батьківщина, рідний край - єдина, унікальна для кожної людини рідна земля, дана йому долею, що дісталася від предків, що зв'язує з духовною культурою свого народу, його історичним минулим.
Здоров'я, здоровий спосіб життя - неодмінна умова щасливою, продуктивного життя; відповідальне ставлення до свого здоров'я має стати природною внутрішньою потребою людини. У Посланні Президента країни народу Казахстану «Казахстан - 2030» здоров'я визнається одним із стратегічних довгострокових пріоритетів розвитку республіки.
Праця - основа людського буття, «вічне природне умова людського життя». Одухотворений, свідомий, творчу працю найбільш природно висловлює природну сутність людини.
Освіта - необхідна умова розвитку кожної особистості і соціального прогресу. Результатом навчання є знання. Виховна сутність освіти полягає в тому, що воно не самоціль, а засіб досягнення мети.
Культурна спадщина - велике багатство кожного народу і всього людства в сфері духовного і матеріального життя. Справжня культура поєднує в собі одвічне прагнення до істини, добра і краси.
Мова - основний засіб взаємодії людей, одна з найважливіших соціокультурних цінностей.
Дружба - індивідуально-виборчі, вільні і засновані на взаємній симпатії відносини. Дружба передбачає не тільки вірність і взаємодопомога, а й внутрішню близькість, відвертість, довіру, любов.
Висновок
Сучасне казахстанське суспільство вимагає від людини не тільки политехнизма знань, високого культурного рівня, глибокої спеціалізації в різних галузях науки і техніки, а й уміння жити, співіснувати в суспільстві. Основними параметрами особистісного розвитку дитини можна вважати його орієнтацію на загальнолюдські цінності, гуманізм, інтелігентність, креативність, активність, почуття власної гідності, незалежнийость в судженнях. Рівень розвитку цих якостей можна розглядати як показники сформованості соціальної компетентності та соціального становлення особистості.
Головна задача системи освіти - створення необхідних умов для формування, розвитку та професійного становлення особистості на основі національних і загальнолюдських цінностей; реалізація прав дитини на виховання, освіту і всебічний розвиток, збереження рідної мови, культури, національних звичаїв і традицій, на інформованість, зміцнення здоров'я.
Створення умов для формування та розвитку цих якостей все частіше розглядається як найважливіше завдання системи освіти Республіки Казахстан.
Спрямованість державної політики на цілісність вихован...
