окостатусні, среднестатусние і нізкостатусние. У меланхоліків також різні статуси: среднестатусние, нізкостатусние і знедолені. Флегматики - среднестатусние і нізкостатусние.
Висновок
Основною частиною даної роботи є теоретична частина. Визначення понять темпераменту і соціометричного статусу були взяті з огляду літератури з психології, психодіагностики та соціальної психології. Для вивчення були використані навчальні матеріали з бібліотеки та матеріалів з інтернету.
Для дослідження типів темпераменту і соціометричного статусу був обраний 7 клас середньої школи. Вік дітей становить у середньому 12-13 років. Кількість учнів - 29. Всього в класі 13 хлопчиків і 16 дівчаток. Під час проведення дослідження були відсутні троє. У класі немає явного лідера, відносини між учнями рівні, практично без конфлктов. За словами вчителя, на класних годинах проводяться ігри та вправи для згуртування колективу.
Темою курсової роботи є взаємовідношення темпераменту і соціометричного статусу, тому були обрані методики, спрямовані на вивчення кожного з цих понять. Для дослідження типів темпераменту узяли тест-опитувальник Айзенка, що вивчає екстраверсію-інтраверсію і нейротизм. За результатами даної методики можна виявити тип темпераменту кожного учня. Для дослідження соціометричного статусу використовувалася стандартна социометрическая методика, що складається з шести питань, три з яких спрямовані на позитивний вибір і три - на негативний. У кожному питанні тільки один варіант відповіді. Заздалегідь були приготовлені бланки для соціометрії і тест-опитувальник Айзенка.
Після обробки тестів з'ясувалося, що більшість піддослідних цієї вибірки мають середній рівень екстра-інтроверсії і середній рівень соціометричного статусу. За темпераментологіческому тесту виявилося переважання снгвініков. За даними соціометрії - нізкостатусних. p> За тестом-опитувальником Айзенка всього в класі сангвініків - 10 осіб, холериків - 4 людини, флегматиків і меланхоліків по 3. p> За результатами соціометрії зірок у класі - 3, високостатусних - 2, среднестатусние - 5, нізкостатусних - 6, знедолених - 4, нехтують і ізольовані відсутні. Судячи з социометрическим статусам, в класі не зовсім сприятливі міжособистісні відносини, тому що занадто багато нізкостатусних і знедолених дітей.
На основі проведених досліджень можна виявити наявність або відсутність залежності соціометричного статусу від типу темпераменту. У даному випадку, за результатами всіх таблиць можна сказати, що залежність між цими двома поняттями відсутня. Отже, гіпотеза, поставлена ​​на початку дослідження, що не поддтверділась.
За результатами дослідження ми не можемо говорити про вплив типу темпераменту на соціометричний статус, але припускаємо, що зв'язок існує.
Список літератури
1.Батаршев А.В. Психологія індивідуальних відмінностей: від темпераменту - до характеру і типології особистості. - М.: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2000. - 256 с. p> 2. Корнієнко А. Ф. Методологія та методи психологічного дослідження: Навчальний посібник. - К.: Вид-во КДПУ, 2003. - 160 с. p> 3. Корнієнко А.Ф. Психодіагностика: Навчальний посібник. - К.: Вид-во КДПУ, 2003. - 147 с. p> 4. Ільїн Е. П. Диференційована психофізіологія. - СПб.: Питер, 2001. - 464 с. p> 5. Єгорова М. С. Психологія індивідуальних відмінностей. - М.: Планета дітей, 1997. - 328 с. p> 6. Лібін А. В. Диференціальна психологія. - М.: Сенс, 2000. - 560 с. p> 7. Столяренко Л. Д. Основи психології: Практикум. - Ростов н/Д: Фенікс, 2000. - 576 с. p> 8. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М.: Изд-во Моск-го Ун-та, 1980. p> 9. Немов Р.С. Психологія. 3т. - М.: Просвітництво, Владос, 1995. p> 10. Л.А. Венгер, В.С. Мухіна "Психологія" Москва "Освіта" 1988р. p> 11. Шевандрин Н. І. Соціальна психологія в освіті. С. 68 (соціометрія)
12. Маклаков А. Г. Загальна психологія. - СПб.: Пітер, 2009. - 482
13. Майерс Д. Соціальна психологія. СПб.: Пітер, 1998. - 299. p> 14. Методи збору інформації в соціологічних дослідженнях. Кн. 1/Відп. ред. В. Г. Андреєнков, О. М. Маслова. - М.: Наука, 1990. - 232 с. br/>
Додаток 1
Тест-опитувальник Айзенка
1. Ви часто відчуваєте потяг до нових вражень, до того, щоб "здригнутися", випробувати порушення?
2. Чи часто ви потребу в друзях, які вас розуміють, можуть підбадьорити або втішити?
3. Ви людина безтурботний? p> 4. Чи не вважаєте ви, що вам дуже важко відповідати "ні"?
5. Замислюєтеся ви перед тим, як що-небудь вжити?
6. Якщо ви обіцяєте щось зробити, чи завжди ви стримуєте свої обіцянки (незалежно від того, зручно це вам чи ні)?
7. Чи часто у вас бувають спади і підйоми настрою?
8. Зазвичай ви поступаєте і говорите швидко, не роздумуючи?
9. Чи часто ви відчуваєте себе нещасним людиною без достатніх на те причин?
10. З...
