Проаналізувавші наукові джерела з досліджуваної проблеми ми Прийшли до Наступний вісновків.
Поняття соціалізація вінікло в західній соціології напрікінці XIX ст. з метою визначення основного механізму взаємодії людини з іншімі людьми, Із суспільством в цілому. Таким механізмом вважаться соціальне наслідування, что регулюван суспільством через систему освіти й виховання, сім ю та Громадська Думка.
У процессе розвитку наук про людину сформувалася сукупність поглядів на соціалізацію, что про єднує Такі Ідеї: про нерозрівній зв язок з освітою та виховання; про зв язок соціалізації з адаптивними процесами; про соціальні контакти як одну Із змістовніх сторон соціалізації, про значення самосвідомості, соціальної орієнтації та розвитку мови для успішної соціалізації. У контексті ціх Ідей соціалізація розглядається як суцільній процес набуття людьми СОЦІАЛЬНОГО досвіду та формирование ціннісніх орієнтацій, потрібніх для виконан СОЦІАЛЬНИХ ролей.
До СУЧАСНИХ теорій соціалізації належати: псіхоаналітічна або особістісного контролю (3.Фрейд); Рольова тренінгу (Т.Парсонс), СОЦІАЛЬНОГО навчання (Дж.Доллард, Б.Скіннер та ін.), Laquo; міжособістісного спілкування (Ч.Кулі, Дж.Мід та ін.), Laquo; когнітівна (Ж.Піаже, А.Маслоу та ін.), Laquo; модель інкультурації (Ф.Баос, В.Маліновській та ін.) Та еволюційна (Е.Еріксон). Усі смороду розглядають виховання як одна Із механізмів соціалізації. Більшість теорій виходим Із Завершення соціалізації зі вступив індівіда в доросле життя. Проти Ближче до істини є розуміння соціалізації як подобной, что триває течение Усього життя індівіда та відповідає его неперервно и постійному вихованя.
Головною тенденцією в розвитку наукових уявлень про Сутність соціалізації є Переход від однорівневого уявлення про неї як подобной, что торкається лишь СОЦІАЛЬНИХ поверхів людини, тобто особистості, до багаторівневого підходу, коли соціалізація охоплює такоже біологічний та псіхічній Рівні людини.
Основними функціямі сім ї в суспільстві є: репродуктивна, виховна, господарсько-побутова, емоційна, первинного СОЦІАЛЬНОГО контролю, дозвільна, соціально-статусних, матеріального забезпечення, сексуальна ТОЩО.
Серед основних тенденцій розвитку сучасної сім ї віділяють: зростання кількості розлучений, неповна сімей та позашлюбніх дітей, а такоже людей, что НЕ одружуються та подружжів без оформлення шлюбу; Зменшення трівалості шлюбу, розміру сім ї и народжуваності дітей. Стан розвитку сім ї в Україні требует розробки віваженої ї актівної государственной социальной политики, что зорієнтована на підтрімку сім ї, и предполагает про єднання зусіль усіх державних структур, СОЦІАЛЬНИХ інституцій та громадськості относительно создания передумов для ее Подальшого розвитку.
Особливе місце у нашому суспільстві займає неповна сім я, яка є одним з основних соціально-демографічніх тіпів сучасної сім ї. Це мала група з частково Неповне зв'язками, де немає традіційної системи відношень «мати-батько-дитина».
Виховання дітей у неповній сім ї стікається з обертав свої спеціфічніх труднощів економічного, СОЦІАЛЬНОГО та психолого-педагогічного характеру. Велика частина сімей має низька матеріальний стан, погані житлові умови, не в змозі Забезпечити дитину всім необхіднім для ее повноцінного розвитку, має Слабкий мотівацію на вдосконалення власного виховного потенціалу. Виховання у неповній родіні характерізується Меншем ефектівністю всех его елементів. Основною рісою виховання у неповній сім ї є зниженя его розвівального потенціалу. У Неповне батьківщинах складається особлива система стосунків, формуються НЕ всегда адекватні зразки поведінкі.
Сім я є Важлива інструментом формирование свідомості дитини, вона істотно впліває на ее подалі життя, того виховання дитини у неповній родіні є очень проблематично и має низьку недоліків. Більшість вчених стверджують, что діти, Які віховуються у неповній сім ї, більш схільні до проблем різного характеру, чем діти, Які віховуються у повній сім'ї. Соціологічні дослідження переконливою свідчать, что діти страждають тоді, коли смороду віховуються у сімейній ситуации, відмінній від тієї, де дитина растет у повноцінній родіні з Обом батьками (роботи Л.Божович, В.Гошовського, І.Друкарова, І.Дубровіної, Р. Капралової, О.Пріхожан, А.Сазонової, А.Ушатікової, А.Фурмана).
На Відміну Від стабільності в родіні, напруженість сімейного середовища значний впліває на нервово систему дитини, становлення ее як ??особистості, соціалізацію вцілому. Деформовані сімейні стосунки найчастіше спостерігаються у Неповне сім'ях.
Неповне сім ї стають з різніх причин: розлучення подружжя або смерть одного з батьків, позбавлення одного з батьків батьківськіх прав, пе...
