: формування ставлення адресата брехні до чого-небудь, кому-небудь; вплив на поведінку, стан, стійкі характеристики адресата брехні.
. Мотиви брехні: прагнення домогтися особистих чи соціальних переваг; уникнення покарання; захист від втручання в особисте життя.
Висновок
Основною проблемою брехні в психологічній науці, виявленої в нашій роботі, є мала вивченість аспектів проблеми. Найбільшу увагу приділено вивченню діагностиці брехні, що відбивається в даній роботі кількістю розглянутого матеріалу по цій темі.
У цій роботі були розглянуті поняття брехні, обману, неправди; функції брехні; помилки, яких припускаються брехунами, за якими можна розпізнати наявність брехні, і діагностика брехні.
Труднощі, з якими довелося зіткнутися під час написання роботи, полягали в основному в нестачі літератури за темою. Незважаючи на відсутність наукової друкованої літератури, ми виявили наявність різного роду статей відомих психологів по заданій проблематики в мережі Інтернет, що допомогло у вивченні теми.
У висновку хочеться відзначити, що планується продовжувати роботу по заданій проблемі, надалі розглянувши її більш окремі випадки.
Висновки:
. Ставлення до цього феномену, що виникає в житті людей, у філософів і психологів різних епох було неоднозначним. Одні вважали брехня благом, необхідним для досягнення певних цілей, для інших вона була моральним гріхом.
. Ставлення до брехні протягом століть у різних державах мінялося і досить кардинально: від повного табу на брехню і обман до, принаймні, часткового їх виправдання.
. Підлітки піддають обману своїх батьків у ситуаціях не викликають батьківського схвалення. У свою чергу батьки дуже часто самі провокують підлітка на обман, неадекватно реагуючи на невдачі і промахи, програмуючи поведінку своєї дитини виходячи з особистих пріоритетів, а не бажання дітей, караючи за провини.
Список літератури
1. І. Вагін «Психологія виживання у Росії», Москва, 2004 рік.
. Пол Екман «Психологія брехні», Санкт-Петербург, 2001 рік.
. (Поліграфи ( детектори брехні ) і безпеку. Довідкова інформація та рекомендації. Випуск 1. Ю.І. Холодний. М .: Світ безпеки raquo ;, 1998. 96 с).
. П.І. Юнацкевіч, В.А.Кулагін, «Психологія обману. Навчальний посібник для чесної людини », СПб, Фоліо-Плюс.
. Віктор Знаків «Неправда, брехня і обман як проблеми психології розуміння»
. Байярд, Р. Ваш неспокійний підліток [Текст]/Р. Байярд, Д. Байярд/пер. з анг.- М.: Просвещение, 1991.- 125с.
7.Ільін, Г. Л. Деякі питання психології спілкування [Текст]/Г. Л. Ільїн//Питання психології.- 1986. - № 5. - С. 113-124.
8. Ковальова, А. І. Соціалізація особистості: норма і відхилення [Текст]/А. І. Ковальова.- М., 1996.- 224 с.
9. Страхов, І. В. Психологія педагогічного спілкування [Текст]/І. В. Страхов.- Саратов: Видавництво Саратовського університету, 1980.- 89 с.
. Богданова, Н. Ти мені віриш чи ні?//Щасливі батьки - 2005. - №4 - С.96-100
. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Дитяча психологія. Психологічний розвиток дитини до вступу до школи/3-е изд., Испр. і доп.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2000. 144с.
. Фромм, А. Абетка для батьків.- Л .: 1991. 349с.
. Екман, П. Психологія брехні.- СПб .: «Пітер», 2001. 272с.
. Роберт Т. Байярд Ваш неспокійний дитина.- М .: 1991. 220с.
