будинку, але, опинившись в ліжку, перестає керувати своїм тілом. Похмільний синдром настільки сильний, що додаткового покарання дана ситуація не вимагає. Якщо в родині ніхто не напивається, дитина буде слідувати принципам родини.
Корисно, якщо батьки залишаться поруч з дитиною, поки йому погано, не лаючи, а співчутливо підтримуючи. Однак не варто вдаватися до полегшення фізичних симптомів, викликаючи бригаду швидкої допомоги або купуючи в аптеці спеціальні засоби. Зрозумівши, що від неприємного стану легко позбутися, підліток може подумати, що досвід можна повторити, заздалегідь придбавши відповідні кошти. Важливо, щоб організм запам'ятав негативну реакцію, а ваше співчуття продемонструвало б, що вам доріг ваш дитина. І тоді у нього не виникне бажання спробувати алкоголь знову. Можна ще раз повторити аргументи, які допоможуть протистояти тиску навіть близьких друзів.
Дослідники намагалися знайти зв'язок між дитячою брехнею і подальшим поведінкою людини, але не знайшли такої. Найчастіше дорослі бояться, що підліткова брехня в майбутньому може трансформуватися в щось гірше. Однак дані говорять про те, що 3% з тих, про кого батьки повідомляють, що вони ніколи не брехали, тим не менш, потім опиняються на лаві підсудних, така ж доля у 20% тих, хто брехав зрідка, і у 36% тих , хто брехав часто. Але більшість підлітків, які брехали, все-таки надалі нормально вписувалися в суспільство. Безумовно, брехня не можна залишати без уваги, але і хвилюватися варто тільки в тому випадку, якщо вона стає постійною і легко переноситься підлітком. Відомо, що ті підлітки, які обманюють постійно, в більш старшому віці в 6 разів частіше потрапляють за грати.
Варто згадати чудову новелу Стефана Цвейга «Сум'яття почуттів» (1999). Вона починається з того, як шістдесятирічний професор філології отримує до ювілею розкішно виданий збірник своїх праць. Збірник містить його біографію. Професор читає цю біографію, в якій його життєвий шлях постає прямий «лакованої» і чесною дорогою. У голові професора спливають спогади. Виявляється, в 19 років, навчаючись у Берліні в університеті, він взагалі не відвідував заняття: «З ранку до ночі я снував по вулицях, їздив до озер, проникав в усі його тайники; немов одержимий бісом, замість того, щоб віддатися занять, я з головою поринув у життя, повне пригод ... Часом мені здається, що ніколи жоден молодий чоловік не проводив час недолугіше, ніж я в ті місяці. Я не брав у руки книг; впевнений, що не вимовив жодного розумного слова, не мав жодної здорової думки в голові; інстинктивно я уникав усякого культурного товариства, щоб якомога сильніше відчути своїм пробудившимся тілом їдкість забороненого доти плода ». Все це так близько величезному числу молодих людей, які, як і герой новели Цвейга, кидали навчальні заклади в перший рік, оскільки «випробовували сум'яття почуттів». Спогади професора наповнені помилковими діями, які сформували його як особистість. Більше того, йому часто доводилося брехати. Але саме дозвіл ситуацій брехні, які народжували в ньому самому бажання щирості й довіри, привели до позитивного результату.
Брехня не може розглядатися як основна причина майбутнього неблагополуччя. Спогади будь-якого великого людини, яка досягла великих висот, зберігають помилкові вчинки. Виправлення цих вчинків з допомогою близьких людей і друзів веде надалі до перемоги і благополуччю.
В даний час з'явилася найширша сфера, де мистецтво брехні може знайти вихід - Інтернет. Анонімність дозволяє безкарно грати різні ролі, змінюючи стать, вік, країну та інше. Оскільки потреба вибирати ролі притаманна підлітковому віку, багато дітей із захопленням включаються в таку гру. Можна розповісти, що ти високий, якщо насправді це не так, що красивий, розумний, вчишся в престижному закладі і т. Д. У самому по собі подібному дії немає нічого поганого, якщо одного разу підліток все-таки починає займатися реальними справами. А чи повернеться він до реальності, де буде реалізовувати те, що спробував в Інтернеті, визначається тим, наскільки вміння та знання, які він освоїв, дозволяють справлятися з поставленими перед ним завданнями. Якщо підліток справляється зі шкільною програмою, якщо у нього є інтереси поза школою, то він не буде витрачати життя, просиджуючи в Інтернеті. Але якщо в школі існують проблеми, труднощі в спілкуванні і немає мети, тоді Інтернет стає єдиним «другом
Підсумок:
На підставі теоретичного аналізу результатів брехня як комунікативний феномен має такі особливості виникнення і прояви:
. Брехня - вплив, спрямований на адресата (об'єкта) брехні, здійснюване через комунікацію шляхом створення певної реальності в зоні орієнтації об'єкта брехні.
. Форми брехні: пасивна - замовчування; активна - спотворення.
. Мети брехні...
