ороткі і доступні роз'яснення. Робити це краще при безумовній необхідності й обачно, тому що в силу відмінності дорослих і дитячих логіки і рольових відносин дуже легко втратити контакт з дитиною або виявитися в області педагогічного, а не терапевтичного, діалогу.
Після 10 років можливості розширюються. Слід, однак, бути готовим до "пастці пубертату" те, що в крайніх проявах називають підліткової філософської інтоксикацією, разом з реакцією емансипації може перекладати терапевтичний діалог у диспут або поєдинок. Для пацієнтів з сильним розсудливо-аналітичним радикалом і алекситимией раціональна психотерапія часто є кращим методом.
У дитячій практиці раціональна психотерапія - невід'ємна частина роботи з сім'єю. Як правило, сім'я занадто залучена в що відбувається з дитиною і упереджена, щоб побачити, що відбувається з терапевтичною дистанції. Раціональна психотерапія допомагає зняти багато неясності, побудувати когнітивні карти відбувається з дитиною, які допомагають батькам знайти своє місце в терапевтичному процесі і системі допомоги дитині.
В
Раціонально-емотивна психотерапія А. Елліса
Один з методів когнітивної психотерапії. Розглядаючи людину як когнітивно-емоційно-поведінковий єдність, А Елліс звертається до "мисленню про мислення "як змістового центру психотерапії. Емпірично розроблені техніки емоційного фокусування, прямої конфронтації та ін використовуються для дозволу проблем, усвідомлення власної відповідальності за їх виникнення, пошуку шляхів продуктивного розв'язання конфліктів.
Розмовна терапія.
Завдання терапевта - допомогти пацієнтові вербализовать емоційні переживання для усунення патологічної симптоматики.
самоінструктування.
Метод когнітивної психотерапії, запропонований Д. Мейхенбаумом. Завдання терапевта - на основі аналізу проблем навчити пацієнта задавати самому собі поведінкові завдання, що можуть бути стимулом до напрямку своєї поведінки і керівництву ім. Таке навчання вимагає від терапевта досить ясного й точного розуміння когнітивного аспекту поведінки в кожному конкретному випадку. Використовується в роботі зі страждаючими шизофренію, делінквентності підлітками, розгальмованими дітьми.
Сімейна психотерапія.
Виникла в 1950-х рр.., хоча ідеї лікувального впливу на сім'ю висловлювалися ще в минулому столітті, а раніше входили в систему багатьох традиційних систем цілительства. Виникнення сімейної психотерапії пов'язують з іменами А. Майдлфорта (1957) і Н. Аккермана (1958). В даний час сімейна психотерапія здійснюється в рамках різних теоретичних підходів (динамічного, поведінкового, когнітивного, екзістенціалию-гуманітарного, системного), методично все більш зрушуючи до інтегрального підходу (прикладом може служити позитивна сімейна психотерапія Н. Пезешкиана). В основі її лежить уявлення про визначальну роль сімейних відносин та динаміки в стані її членів. Стосовно до дитинства умовно можна виділити ряд цільових установок сімейної психотерапії:
1. Терапевтична корекція сім'ї як етіопатогенетичної фактора виникнення порушень у дитини.
2. Вирішення сімейних конфліктів і травм, пов'язаних з проблемним станом/поведінкою дитини.
3. Системна сімейна психотерапія, орієнтована на сім'ю як соціальний організм і існуючі в ній відносини як об'єкт втручання.
Методичний апарат сімейної психотерапії включає різні техніки:
1. Директиви - вказівки робити щось, робити щось іншим шляхом, не робити щось. Директиви можуть бути прямими - їх виконання і контроль здійснюються переважно в руслі поведінкового підходу і парадоксальними - розрахованими на те, що заборона тієї чи іншої форми актуального поведінки знімає страх перед ним і сприяє його реалізації.
2. Сімейна дискусія - обговорення членами сім'ї проблем сімейної життя, способів вирішення сімейних проблем і конфліктів. Терапевт виступає в ролі медіатора і включеного спостерігача, використовуючи активне слухання, повторення, перефразування, конфронтацію, мовчання і т.д.
3. Обумовлене/зумовлююче спілкування - в сімейну дискусію та/або відносини вводиться новий елемент (колірна сигналізація, обмін записками, правила комунікації), які уповільнюють процеси сімейної динаміки і роблять їх легшими для виявлення.
4. Рольові ігри. p> 5. Програвання ролей один одного. p> 6. Скульптура сім'ї, за В. Сатир, коли члени сім'ї один з одного створюють "застиглі фігури", що виражають той чи інший аспект актуальних для сім'ї відносин.
Вибір стилю - директивного або недирективного, питання роботи з частиною сім'ї або всією сім'єю, частоти сесій і тривалості курсу, самостійного або з котерапевт ведення психотерапії, орієнтації на схеми терапії або сімейну динаміку і т.д. вирішуються самим терапевтом. Способи організації та проведення сімейно...
