І. Гофманом Рубінштейн сказав Л. Вольф, присутньої на уроці: В«У цьому віці, якщо володієш геніальними здібностями, треба вже самостійно працювати ... Батько мав залишити юнака одного, він занадто ребячлів для свого віку В». А після двох років занять з Гофманом він заборонив своєму учневі приходити до нього на уроки. Здивований та гнівний юнак поставив запитання: В«Чому?В» Була відповідь: В«... Я розповів вам усе, що знаю про фортепіанної гри в справжньому сенсі цього слова і про музичному виконанні ... Якщо ж ви не засвоїли цього досі, - ну, тоді забирайтеся до біса! "
На вказівках, які Рубінштейн робив своїм учням, позначалося його різко засуджує відношення до трьох фортепіанно-виконавською стилям, що отримали відоме поширення Наприкінці минулого століття: чутливо-манірно, збуджено-афектований і псевдоакадеміческому. І. Сливинський дозволив собі на одному з уроків зробити в початку п'єси Шумана В«GrillenВ» настільки улюблений в ті роки багатьма піаністами агогіческнй нюанс: pesante - Accelerando - allegro. Варто було послухати, за словами Я. Вітола, як знущався Рубінштейн над цією манерою гри, як передражнював і відбувався жартом Сливинського, як, імітуючи його гру, зумів надати початковій фразі сверхкоміческій характер. Настільки ж нетерпимий був Рубінштейн до чутливого rubato або до неодночасно удару лівою і правою руками клавіш, які композитор наказав брати одночасно. На одному з уроків Рубінштейн сказав Гофману: В«Чи знаєте ви, чому фортепіанна гра так важка? Тому, що вона таїть у собі небезпека стати або афектованого, або манірної: якщо ж вдається щасливо минути обидві ці пастки, тоді перед нею виникає нова загроза - опинитися сухий! Істина лежить між цими трьома бідами! В»p> Герман Вольф в одному з листів зауважив, що таких педагогів, як Рубінштейн, більше не існує і що тільки на його заняттях з учнями можна повністю пізнати її особистість. Г. Бюлова, на уроках якого Г. Вольф неодноразово був присутній, він відносив до проникливим, саркастичним, критикующим і строгим вчителям. Рубінштейна ж - до сповненим поезії, натхненним, надихаючим і дотепним проповідникам.
З ким би Рубінштейн не займався, він перш всього терпляче вислуховував виконувану п'єсу від початку і до останньої ноти. Правда, вираз його обличчя при цьому щомиті мінялося, пальці нервово стискалися, розтискалися або В«гралиВ» на кришці рояля. Його поведінка була настільки вражаюче виразно, що присутнім ставало ясно, як саме він хотів би, щоб твір було виконано. Але він не переривав що грає і зазвичай утримувався від яких би то не було зауважень. Після прослуховування він лише в рідкісних випадках показував за інструментом, як слід, на його думку, грати той чи інший уривок. Не тільки Гофману, а й іншим учням він майже ніколи не грав разучиваемой п'єси цілком: він побоювався створити своїх учнів по образом і подобою своєю. На питання про технічні прийоми, методи розучування -якого місця, про аппликатуре він відповідав неохоче, нерідко в...
