онях, на Штапи" і т. п.
За думки Петра і незабаром після його смерті були засновані академія наук, академічний університет і академічна гімназія, долженствовавшие перебувати між собою в органічного зв'язку. Академічний університет не вдався - не було слухачів. Через 25 років по його номінальному відкритті в ньому було в 1752 році 20 студентів, у 1753 - 18, в 1758 - 16. Ломоносов сказав про нього, що "при академії наук не тільки теперішнього університету не бувало, але ще жодного образу, ні подоби універсітетскаго не видно ". Вступивши на посаду директора академії, княгиня Дашкова знайшла в університеті тільки двох студентів, і то таких, які нічого не могли перевести з іноземних мов, навіть з німецької. У кінці директорства княгині Дашкової в університеті було три студенти.
Академічна гімназія була також з рук геть погана і тягнула тяжке існування. Президент академії Блюментрост уклав 3 грудня 1725 з Байєром, проректором кафедральної школи в Кенігсберзі, орієнталістом, нумізматом і знавцем стародавніх мов, формений контракт, за яким він надавав Байєру влаштувати гімназію за поданою ним проекту, завідувати нею і управляти по собстенного його розсуд, призначати годинник і предмети викладання, вводити навчальні керівництва і методи викладання, які заманеться. При такому контракті, очевидно, не могло бути й мови про будь-статуті для гімназії, і остання рішуче ніяк не могла організуватися, не могла навіть придбати собі стерпного приміщення.
Учнів набирали насильно, без будь-якого уваги до їхнього віку, здібностям і Станом, переважно з нижчих верств суспільства або, як висловлювалися в той час, "набіраеми були з самої підлості", аби набрати потрібну число. Тому в одному й тому ж класі зустрічалися учні в 5 і 25 років. Набираються протягом усього року, а не відразу, всі учні вчили різне, інші вчилися читати, інші вивчали граматику, інші перекладали з іноземних мов. У гімназії не було певного навчального курсу, не було певного числа класів, що викладаються предмети то додавалися, то зменшувалися. Начальства було багато, але його обов'язки були досить невизначені: траплялося, що бувало навіть по два ректора або за два інспектори. Вчителями були часто іноземці, вельми погано знали по-російськи, і при цьому з різними вадами і невоздержанний у покараннях. Так, про вчителя Фішері відмічено, що він "у навчанні российскаго мови довольнаго мистецтва не має і российскаго мало знає, до того ж глухий і мало бачить і, понад те, вельми часто при своїй справі буває п'яний, у чому йому учні завжди майже сміються ". Інший вчитель - Штенгер, НЕ разумевшій по-російськи, каліцтва учнів своею тростиною і нею одному учневі очей підбив небезпечно. Такі каліцтва можуть, скаржилися на нього, в учнях "охоту до наук угасити ". Втім, і в" Інструкції для жіночої особи ", наглядачки малолітнього відділення при гімназії, було сказано, щоб їй мати обережність "в гніві не бити по щоках, нижче кулаком або києм, в таких випадках карати токм...
