оронезької Духовної Семінарії (1793-1794 рр..)// ВС. Воронеж, 1914. Вип. 13. С.213-217. p> 34. Пархоменко В.А. До історії Воронезької Духовної Семінарії (архівна довідка)// ВС. Воронеж, 1907. Вип. 6. С. 266. p> 35. Олейников Т.М. Указ. соч. С.309-312. p> 36. Там же. С. 304-305. p> 37. Нікольський П. Зарахування парафіяльних місць за учнями Воронезької Духовної Семінарії у XVIII і XIX ст. // ВЕВ. 1898. № 19. С. 752-758. p> 38. Гаво. Ф. І-84. Оп.1. Д.239 (1777), 522 (1783 р.), 779 (1789 р.), 850 (1791 р.), 914 (1793 р.), 936 (1794 р.), 939 (1794 р.), 974 (1795 р.).
39. Там же. Д. 12. Л. 1-2 об. p> 40. Там же. Д. 118. Л. 1-16. p> 41. Там же. Д. 1051. Л. 1-10 об. 47. p> 42. Там же. Д. 935. Л. 1-2. p> 43. Там же. Д. 1009. Л. 1-6. справа 1033 за 1798 про призначення семінариста паламарем знаходиться на реставрації.
44. Там же. Д. 1035. Л. 4 об. - 5. p> 45. Там же. Д. 534 (1783 р.). p> 46. Там же. Д.529. (1783 р.). p> 47. там же. Д. 701. Л. 1-2 - об. br clear=all>
ВИСНОВОК
Підіб'ємо підсумки. Розвиток духовного освіти у Воронезькій єпархії кінця XVII - XVIII ст. визначалося загальним урядовим курсом у цій сфері. Процес організації в провінції духовних шкіл активізувався після видання Духовного Регламенту. У свою чергу він під чому переломлювався через особистість правлячого архієрея, його освіченість, ступінь інтересу до питань освіти. Впливала, нарешті, і тривалість перебування на кафедрі. Глави єпархій, в тому числі і Воронезької, призначали вчителів, стежили за ходом навчального процесу, вишукували кошти, навіть виносили покарання провинилися учням. Найбільших успіхів справу духовного просвіти досягло при святитель Тихон I і архієреїв останній чверті XVIII в. p> Повна залежність семінарій від правлячих архієреїв, недостатність коштів на утримання навчальних закладів як до, так і після секуляризації, їх станова замкнутість, відсутність єдиного централізованого керівництва створювали серйозні проблеми в розвитку духовного освіти, сприйнятті населенням семінарій як необхідних світочів просвіти. При Павлові I в цьому відношенні були зроблені певні кроки, приділялася увага матеріальним змістом та благоустрою семінарій і духовних академій, якості освіти, збільшення числа учнів. 1
До кінця XVIII в. завдяки як зміни урядової політики, так і значним зусиллям Е.А. Болховітінова, Воронезька Духовна семінарія стала важливим культурно-освітнім центром для місцевого краю, випусковим вчителів для народних училищ, чиновників присутствених місць. 2 Вона формувала інтелектуалів, які зробили значний внесок у розвиток суспільної і літературної життя в Воронежі та краї. br/>
