тентні, ерудовані батьки, які приділяють своїм дітям чимало часу і турбот. Познайомившись з небудь виховною системою в силу різних причин довірившись їй, батьки педантично і цілеспрямовано приступають до її невтомній реалізації.
Виховання як формування певних якостей. Проблеми незалежності загострюються і в тих випадках, коли виховання підпорядковується мотиву формування певного бажаного для батьків якості.
У тих випадках, коли цінності батьків починають вступати в протиріччя або з віковими особливостями розвитку дитини, або з властивими йому індивідуальними особливостями, проблема незалежності стає особливо очевидною. Типовим і яскравим прикладом може служити ситуація, коли захоплення спортом призводить до того, що подружжя будують плани про спільні сімейних походах, катанні на яхтах, заняттях гірськими лижами, не помічаючи, що в їх мріях про майбутню дитину їм бачиться все-таки хлопчик. Народжується дівчинка. Але виховання будується за заздалегідь запрограмованому надцінної зразком. Підкреслений чоловічий стиль одягу, велика кількість, кілька зайве для дівчинки, спортивних вправ, скептичне, глузливе ставлення до ігор з ляльками і навіть жартівливе, начебто ласкаве прізвисько Паливода - теж чоловічого роду. Все це може призвести до негативних наслідків у психічному розвитку і навіть викликати важке захворювання у дитини. Тут подвійна небезпека. По-перше, у дівчинки можуть сформуватися риси протилежної статі, що перешкоджають правильною і своєчасної статевої ідентифікації, іншими словами, може бути спотворено усвідомлення себе як майбутньої жінки. По-друге, нав'язуючи дитині не властиві йому самому якості, батьки начебто переконують його в тому, що такий, який він Тобто, дитина не потрібна, підкреслюють своє неприйняття. А це самий неприйнятний, найнебезпечніший для психічного розвитку дитини стиль ставлення до нього.
Доводиться зустрічатися і з іншим типом реалізації надцінних ідеалів виховання.
Цілі виховання. Майбутні батьки, звичайно ж, замислюються про те, як краще сформулювати для самих себе цілі роботи з виховання своєї дитини. Відповідь так само простий, як і складний: мета і мотив виховання дитини - це щаслива, повноцінна, творча, корисна людям життя цієї дитини. На творення такого життя і повинне бути направлене сімейне виховання.
Майбутнім батькам, які хотіли б виховувати свою дитину не стихійно, а свідомо, необхідно почати аналіз виховання своєї дитини з аналізу самих себе, з аналізу особливостей соєю власної особистості.
ВИСНОВОК
Головним інститутом виховання - це сім'я. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї в тому, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість жоден з інститутів виховання немає може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він ...
