людини формується запрограмована у конкретних аферентних параметрах мовна діяльність, що має надзвичайно складну сенсомоторную організацію з безліччю ієрархічних рівнів і вищим інтегративним центром в корі великих півкуль головного мозку.
Мова є суспільним явищем. У міру зміни навколишньої дійсності змінювався і організм людини. У результаті вдосконалення праці та промови продовжували розвиватися і органи, що здійснюють ці функції, що в свою чергу робило можливим удосконалення самих функцій і відкривало шлях для появи нових психічних якостей. Таким чином, філогенез людини є вираженням взаємодії суспільних і біологічних факторів на все більш високому рівні. p align="justify"> Особливості онтогенезу центральної нервової системи обумовлюють особливу вразливість дітей цього віку. Мовна функція як онтогенетична, найбільш пізно дозріває і найбільш диференційована, видається особливо крихкою. p align="justify"> У міру формування мозку у дитини відбувається накопичення мовних умовних зв'язків. У мовному спілкуванні з оточуючими виробляється все більше і більше цих зв'язків. Мовні реакції дитини стають все більш численними, правильними, різнобічними і повними, забезпечують подальший розвиток його мови. Нормальна дитина в 5-річному віці вільно (звичайно, в межах доступних йому понять і набутого досвіду) розмовляє рідною мовою, а в 6-7-річному віці він вже правильно вимовляє слова. p align="justify"> У міру накопичення людиною досвіду і знань, а по суті протягом усього життя його мова продовжує розвиватися й удосконалюватися.
Взаємодія між першою і другою сигнальними системами у дитини є ще недосконалим, зв'язки між ними неміцні і при патологічних змінах вищої нервової діяльності дитини це взаємодія може порушуватися.
А.Г. Іванов-Смоленський, вивчаючи закони взаємодії коркових систем у людини, шляхом багаторічних досліджень і спостережень встановив такі чотири стадії розвитку вищої нервової діяльності дитини:
. роздратування, які у кору головного мозку дитини тільки від безпосередніх (несловесних - слухових, звукових, больових, тактильних та ін) подразників, викликають відповідні їм коркові реакції, що виражаються в рухових вегетативних і соматичних явищах; ця стадія є найбільш ранньої, нервові процеси відбуваються при цьому тільки в першій сигнальній системі;
. роздратування, які у кору головного мозку від словесних впливів, викликають відповідну їм корковую реакцію, що виражається в рухах (діях) і вегетативних явищах; в цій стадії нервові процеси протікають як у другій сигнальній системі (слово-подразник), так і в першій сигнальній системі (відповідна реакція); між корковими сигналами встановлюється динамічна зв'язок і взаємодія (шлях від другої сигнальної системи до першої);
. роздратування, які у кору від безпосередніх, конкретних подразників - слухових, звукових, зорових, больови...
