місця для ручної обробки деревини "(2 години)," Деревина як природний конструкційний матеріал "(2 години)," Дерев'яні матеріали і пиломатеріали "(2 години) , "Графічне зображення деталей з деревини" (2 години). Загальна кількість виданих занять склало 10 годин. p align="justify"> На кожному з перерахованих занять проводилися різноманітні дидактичні ігри, включені в його структуру на різних етапах. У даній роботі наводяться приклади ігор, найбільш вподобаних учням. При цьому доцільним здається включення в роботу саме описи окремих ігор, а не конспектів уроків з їх включенням, так як в першому випадку, через обмеження посторінкового обсягу роботи, надається велика можливість показати методичне різноманітність використовуваних ігрових засобів. p align="justify"> Гра "Анаграми".
Тип гри: словесна.
Необхідні кошти і матеріали: анаграми, написані на дошці, ілюстрація із зображенням мікростроенія шарів деревини.
Хід гри:
Хлопці вирішують представлені у вигляді словосполучень анаграми термінів за темою "Деревина": Рок А (кора), Карп Бо (пробка), Сирена дев (деревина), Вид на Церес (серцевина).
Потім учні відповідають на запитання:
. До якого підрозділу теми "Деревина" належать дані слова? (Будова деревини)
. Яке слово з перерахованих зайве і чому? (Пробка - це частина кори). p align="justify">. Якого слова в зазначеному ряду не вистачає і чому (Камбій - це один з шарів деревини). p align="justify"> Далі учні, відгадайте слова, виходять до дошки, показують на вивішеній на дошку ілюстрації місцезнаходження даних шарів в структурі деревини і розповідають про будову і функції кожного шару.
Гра "Облаштуй робоче місце"
Тип гри: предметна.
Необхідні кошти і матеріали: ручні інструменти (набір для кожного учня або пари учнів) - вимірювальна лінійка, столярний кутник, ножівка, напилок, лобзик, абразивна шкірка, молоток, кліщі.
Хід гри:
Учні отримують ящики з набором перерахованих інструментів. За командою викладача вони повинні розкласти всі інструменти на своєму столі з урахуванням вимог техніки безпеки. Викладач фіксує час завершення завдання кожним учнем, а потім спільно з класом перевіряє правильність його виконання у всіх учасників гри (при цьому доцільно, щоб учні самі оцінювали роботу своїх товаришів, знаходили і виправляли їх помилки). Перемагають учні, які швидше і правильніше інших розклали на своєму робочому місці всі інструменти. p align="justify"> Гра "Правильно розстав слова"
Тип гри: вправу.
Необхідні кошти і матеріали: пропозиції з переставленими словами, написані на дошці.
Хід гри:
Викладач пише на дошці кілька пропозицій з довільно перес...
