овуваних критеріїв відбору та їх системи для забезпечення зростання спортивних результатів. Як правило, цей принцип спонукає тренерів та психологів, які проводять роботу в руслі психологічного відбору, розробляти різного роду прогнози виступів стосовно не лише спортивних результатів, а й психологічних станів, в яких вони можуть бути показані. Одну з вирішальних ролей в актуалізації критеріїв відбору відіграють методи саморегуляції і психогігієни. p align="justify"> Принцип рентабельності вимагає розробки методів оцінки ефективності, практичної корисності заходів психологічного відбору з різних позицій: доцільності, прогностичності, тимчасових витрат, собівартості, оперативності одержуваних рекомендацій, кадрового потенціалу.
Принцип гуманізму є принципом принципів, тобто інтегративним принципом побудови всієї системи психологічного відбору.
Людина - головна фігура спорту, заради його блага ведеться робота по психологічному відбору. Навіть тоді, коли спортсмену не рекомендоване участь у конкретних змаганнях або запропоновано розлучитися з командою, він повинен бути впевнений, що рішення прийнято у його ж інтересах (Бриль М. С., 1980)
Глава II. Мета, завдання, методи і організація дослідження
.1 Мета дослідження
. Визначити основні методи і критерії, за якими проводиться відбір і орієнтація юних спортсменів для подальшого виведення ідеального алгоритму відбору та орієнтації юних спортсменів. p align="justify"> Завдання дослідження:
. Проаналізувати існуючі методики спортивного відбору. p align="justify">. виділити етапи відбору та орієнтації спортсменів (організація відбору)
. Виділити найбільш інформативні параметри за якими слід вести відбір
.2 Методи дослідження
теоретичні методи: Вивчення та узагальнення навчальної та наукової літератури з метою розуміння актуальності даної теми.
метод теоретичного моделювання
.3 Організація дослідження
На першому етапі написання курсової роботи були проаналізовані літературні джерела з основним закономірностям розвитку дитячого організму з метою виявлення критеріїв відбору та орієнтації у спорті. На другому етапі було визначено основні методи та етапи відбору та орієнтації, а також сформульовані принципи яких необхідно дотримуватися при відборі. На третьому етапі була змодельована методика відбору перспективних учнів для подальшого вдосконалення в бігу на середні дистанції. p align="justify"> ГЛАВА III. Методика відбору бігунів на середні дистанції
Завдання
залучення максимального числа дітей до спорту
оцінка відповідності залученого контингенту вимогам бігу на середні дистанції
