ми методами відбору є антропометричні обстеження, медико-біологічні дослідження, педагогічне спостереження, педагогічні контрольні випробування (тести), психологічні дослідження, соціологічні дослідження. У ході антропометричних обстежень необхідно визначити, наскільки кандидати для зарахування в спортивну школу відповідають тому морфотипу, який характерний для видатних представників даного виду спорту. (Р.Н.Дорохов, 1979)
Таблиця 4 - Орієнтовні нормативи оцінки фізичної підготовленості юних спортсменів (хлопчики і підлітки) (за даними лабораторії спортивного відбору ВНІІФК)
В В
.4 Методологічні принципи спортивного відбору
Виходячи з особливостей спортивної діяльності, вся система відбору в спорті і вживані в ній критерії повинні відповідати деяким методологічним принципам.
Принцип системності - основоположний метод наукового відбору, вимагає вивчення явищ (в даному випадку психологічного відбору) з позицій включеності явища до складу системи вищого порядку (в культуру, держава), а також пізнання інших системних механізмів:
цілепокладання, иерархизации, додатковості, взаімосодействія, изоморфности.
Принцип наукової обгрунтованості в кінцевому рахунку вимагає від фахівців, що вирішують завдання відбору, чіткої орієнтації в сучасних напрямках наукових досліджень, високої наукової компетентності та обгрунтованості прийнятих рішень.
Принцип комплексності означає врахування численних факторів підготовки спортсмена, а в ряді випадків і необхідність застосування спеціального методу (наприклад, моделювання або математичного аналізу), який дозволяє співвіднести використовувані критерії відбору, прийняти рішення імовірнісного порядку і при цьому не забути про коректність і формі доведення результату до спортсмена або команди.
Принцип динамічного прогнозування в даний час отримав назву психологічного моніторингу. Він означає постійне використання різних методів вимірювання та контролю спортивних здібностей, функціональних станів для вивчення динаміки розвитку і подальшого прогнозування. p align="justify"> Принцип педагогічної цінності реалізує етичне і виховне значення діагностичних процедур і керуючих рішень. Він вимагає коректного, педагогічно грамотного підходу до визначення перспектив особистості при використанні різних психологічних показників і моделей. p align="justify"> Принцип адаптивності критеріїв відбору - один з найважливіших і суперечливих. Самим принципом передбачається використання гнучких, застосовних до конкретної ситуації критеріїв відбору. Однак спортсменам така гнучкість здається найчастіше проявом суб'єктивних симпатій тренера. У зв'язку з цим даний принцип відбору повинен поєднуватися з іншими, викладеними вище. p align="justify"> Принцип актуальності передбачає постійне підкреслення значущості використ...
