сити в даний розклад зміст. Тільки відчуваючи, що він причетний до цієї справи, що там є його думки, побажання, праця, дитина візьметься слідувати йому, буде перейматися його виконувати.
Виходить, для складання подібного розкладу береться великий щільний аркуш паперу (НЕ альбомний, а як мінімум формату А4); олівцем він ділиться на шість рівних частин по днях тижня: понеділок, вівторок, середу, четвер, п'ятницю, суботу. Неділя - вихідний день - сюди не вноситься.
Всяка частина «озаглавлюється»: нагорі пишеться найменування дня тижня. Всякий день тижня, в свою чергу, ділиться навпіл. Верхня частина - це те, що дано нам в непохитному вигляді: розклад уроків (воно непохитно принаймні на чверть). Тут же зазначається час, коли починаються і коли закінчуються уроки. Повинно бути чітко видно, у скільки дитина весь день приходить додому.
Нижня частина всього дня тижня - це те, що повинно бути вироблено спільно (батьками і дитиною) як начальство до дії для маленького школяра. Цю частину розкладу не потрібно відразу жорстко заповнювати: спочатку дозволено помітити олівцем, які уроки і в який час виконуються. При придбанні зворотного зв'язку, що такий розклад реально і посильно для дитини, обведіть олівець ручкою. Якщо потрібно, відкоригуйте його.
Почніть робити такий розклад тижнів через два пізніше початку чверті: розклад уроків у школі встановилося, ви усвідомили, який приблизно графік буде дитині комфортний.
Постарайтеся зовнішньо притягательно і ясно оформити це розклад. Повісьте його на стінку. Одна з найбільш захоплюючих особливостей справжнього розкладу - наочність виконаної роботи для дитини. Добиваємося даної наочності таким простим методом. У розкладі навпаки всякого уроку робиться маленька проріз бритвою або ножицями. З червоного картону вирізаються невеликі трикутники, щоб їх можна було вставляти в цей проріз. Дитина, виконавши цілком і своєчасно домашнє завдання по якомусь предмету, вставляє в проріз навпаки нього червоний трикутник. До кінця дня і він, і батьки мають можливість або порадіти, або засмутитися підсумками. [28; с.72]
Вставлені трикутники залишаються в прорізах до кінця тижня. Наприкінці тижня підсумки зусиль з виконання домашніх завдань наочно постануть перед вами. Якщо дитина старався, приблизно цілком і своєчасно виконав всі уроки, неухильно заохотите його. Ви краще знаєте, що він любить. Може бути, це спільна прогулянка в парк, катання на атракціонах, покупка небудь іграшки, солодощів. І, у результаті похвала, щире захоплення і гординя своїм вольовим і цілеспрямованим дитиною. Навіть якщо він не зумів спочатку впоратися з виконанням розкладу, але старався, все одно похваліть його, зробіть у нього поштовх не кидати по цю роботу. Як незмінно у вихованні потрібно, раніше кожного, терпіння і увага до дитини.
сходственних розклад, безумовно, не скасовує допомоги батьків дитині. Молодшому школяреві непотрібна і підтримка, і допомогу, і винагороду. Але воно допоможе і вам, і дитині розумно спланувати навчальні та вихідні дні, розумно чергувати уроки і відпочинок, виявити час для занять музикою, спортом, танцями і т.п. [25; с.56]
.2 Домашня робота як форма організації позаурочної діяльності молодших школярів у процесі навчання їх вирішенню завдань
Виходячи з пр...
