5,67
2,22
3,59
0,01
мімічні вияви негативних емоцій
2,50
1,00
3,33
0,01
рухові виявився негативний емоцій
3,83
1,33
2,89
0,01
Тож, у родинах Із Переважно демократичним стилем виховання значущі Відмінності віявлені Тільки за вербально Показники, что может буті наслідком більш комфортної и Вільної атмосфери для дитини, в якій вона має можлівість без Перешкоди віражаті негатівні Емоції. А з аналізу Загальне Показників за всіма досліджуванімі, розділенімі на Дві групи, видно, что Найвищий Показник виявився негативний емоцій становіть самє за вербальними крітерієм. Тоб, можна пріпустіті, что значущість вербального сертифіката № при демократичному стілі виховання Найвища внаслідок вільного виявило негативних емоцій.
У родинах Із переважанням гіперопікі над дитиною значущі Відмінності у прояві негативних емоцій дитини віявлені позбав за Рухів Показники, Скоріш за все, Такі Відмінності обумовлені особливая даного стилю виховання. Так як діти, что увійшлі до виборки, Тільки вчаться ходити, батьки (а особливо, матери) Дуже часто намагають Допомогті дитині, беручи за руку, підіймаючі з підлоги, тім самим обмежують Рухів актівність дитини І, як наслідок, віклікають негатівні Емоції, что проявляються самє в руховій ФОРМІ (дитина вірівається, б `є іграшку або матір).
У родинах Із домінуванням авторитарного стилю виховання значущі Відмінності віявлені за всіма Показники виявилися негативні емоцій, а самє вербально, мімічнім и Рухів. Такі результати не є несподіванімі І ще раз підтверджують нашу гіпотезу. Тоб малюк, розраховуючі на Безумовно любов з боку матери, зустрічається Із суворістю и необхідністю заслугування любові. Окрім того, обраних з приводу надмірної суровості віклікає Додаткове покарань збоку матери. Тоб вінікає замкнутого коло. І дитина Задля Отримання матерінської кулемету проявляє негатівні Емоції усіляко: криком, плачем, гримасою та ударами. Окрім того, у родинах Із авторитарним типом виховання значімі Відмінності булі віявлені за проявить и позитивних емоцій за вербальним Показники, что может буті зумовлено: а) Складаний діференціацією позитивних и негативних емоцій; b) Прагнення дитини отріматі позитивність реакцію матери; в) підсвідомім сприйняттів дитиною батька як більш авторитетного, Менш емоційного и такого, что обмежує прояв будь-яких емоцій дитини.
тоб наша гіпотеза підтверджується, прив `язаність дітей до батьків проявляється у Демонстрації Перш за все негативних реакцій.
Загальні Висновки
Немовлячій и Ранній вік є фундаментом у формуванні ОСОБИСТОСТІ. І рідні, что оточують маля з народження, без сумніву, сільніше за других вплівають на Розвиток людини. До ціх людей и формуються найсільніші, найважлівіші в жітті прив `язаності, Які НЕ вінікають Самі по Собі, а підкоряються ГЕНЕТИЧНОГО, фізіологічнім, псіхологічнім законам. Тому Вивчення ціх Законів, механізмів и форм потребує особлівої уваги вчених, є актуальним и буде РЕАЛЬНО внеска у будівництво майбутнього немовляти.
аналіз Наукової літератури показавши, что основнову уваг Учені сфокусувалі на вівченні сутності феномену прив `язаності та факторів, что прізводять до Формування як надійної, так и амбівалентної та ненадійної прив `язаності (Віготській, Боулбі, Ейнсвойт, Еріксон, Піаже,). В основному Дослідження базуються на гіпотетічніх моделях, что ускладнює СПРОБА їх експериментального підтвердження.
Окремої уваги заслуговує теорія прив `язаності Дж.Боулбі, Який считает прив` язаність НЕ вродженості якістю або результатом раннього навчання. На его мнение, вродженості є деякі форми поведінкі немовля, Завдяк Яким блізькі люди піклуються про нього, Наприклад, посмішка чи гуління. Саме ці вияви допомагають адаптуватіся немовляті, забезпечуючі піклування, таке необхідне у цею Період життя. Так формується основний результат взаємодії матери і дитина - емоційна прив `язаність, что прімушує дитину жадаті прісутності матери, особливо в стресовості сітуаціях.
У емпірічній частіні були опісані етап емпірічної перевіркі негативних реакцій у дітей 11-13 місяців, як прояв надійної прив `язаності. p> Основною гіпотезою Дослідження Було припущені, что діти 11-13 місяців проявляють значимо больше негативних емоцій у прісутності матери у порівнянні з періодом годині, коли смороду знаходится Із батьком.
Вікорістовуючі методику незнайомої сітуації, адаптацію російськомовної Версії опітувальніка для Вивчення темпераментом дітей раннього віку, методику PARI, або методику віміру батьківських установок и реакцій и Польове спо...
