му режиму праці та відпочинку, активного заняття фізичною культурою та ін
Громадська профілактика - включає систему соціальних, економічних, законодавчих, виховних, санітарно-технічних, санітарно-гігієнічних, протиепідемічних та медичних заходів, планомірно проводяться державними інститутами та громадськими організаціями з метою забезпечення всебічного розвитку фізичних і духовних сил громадян, усунення факторів, що шкідливо діють на здоров'я населення.
Залежно від стану здоров'я, наявності факторів ризику захворювання або вираженої патології можна розглянути три види профілактики.
Первинна профілактика - система заходів попередження виникнення і впливи факторів ризику розвитку захворювань (вакцинація, раціональний режим праці та відпочинку, раціональне якісне харчування, фізична активність, охорона навколишнього середовища і т. д.). Ряд заходів первинної профілактики може здійснюватися в масштабах держави.
Вторинна профілактика - комплекс заходів, спрямованих на усунення виражених факторів ризику, які за певних умов (стрес, ослаблення імунітету, надмірні навантаження на будь-які інші функціональні системи організму) можуть привести до виникнення, загострення і рецидиву захворювання. Найбільш ефективним методом вторинної профілактики є диспансеризація як комплексний метод раннього виявлення захворювань, динамічного спостереження, спрямованого лікування, раціонального послідовного оздоровлення.
Деякі фахівці пропонують термін третинна профілактика як комплекс заходів, з реабілітації хворих, втратили можливість повноцінної життєдіяльності. Третинна профілактика має на меті соціальну (формування впевненості у власній соціальної придатності), трудову (можливість відновлення трудових навичок), психологічну (відновлення поведінкової активності) і медичну (відновлення функцій органів і систем організму) реабілітацію.
Традиційні методи профілактичних занять в школі вже не задовольняють потреби учнів. Щоб підібрати відповідні методи профілактичних уроків, я провела дослідження серед учнів старших класів (15-17 років). У дослідженні взяли участь 117 учнів гімназії № 14 м. Улан-Уде.
Отже, проаналізуємо ряд питань і результатів по них, які відображені в таблицях № 1, № 2, № 3, № 4
Розглянемо і проаналізуємо питання про подання учнів про здоровий спосіб життя в таблиці № 1.
Таблиця № 1
№ ВопросВаріанти ответаОтвети респондентів (%) 1.Що таке на ваш погляд здоровий спосіб життя? (Можливо кілька варіантів відповіді) «займатися спортом»; «Відсутність шкідливих звичок»; «Повноцінна духовне життя»; 100 100 1002. Знаєте ви про вплив ЗСЖ на діяльність людини? «Так» «ні» 100 03.Ведете ви здоровий спосіб життя? «Так» «ні» 29 714.Еслі ні, то чому ? «не хочу» «немає вільного часу» 11 89
З результатів наведених таблицею № 1 видно, що у учнів сформовано повне уявлення про здоровий спосіб життя та його вплив на всі сфери життєдіяльності людини. Але, на жаль, не у всіх є можливість вести активний спосіб життя. Причиною, як більшість відзначили, є відсутність вільного часу.
Далі розглянемо і проаналізуємо питання про куріння і вживанні спиртних напоїв у таблиці № 2.
Таблиця № 2
№...
