абкою переключаемостью. Флегматики вражають повільністю і слабкістю своїх дій. На уроках вони зазвичай сидять спокійно, не крутяться за партою, чи не штовхають сусідів, рідко піднімають руку. Такий учень не любить зайвих рухів, а робить найнеобхідніші. Пише учень-флегматик, зазвичай, теж повільно, під час диктантів відстає від класу. Школяр-флегматик, добре володіє навичками читання, все ж читає набагато повільніше, ніж учень живого типу. Рухи його спокійні і повільні, міміка-бідна і маловиразна, жести - рідкісні, неенергійну.
Меланхолік на заняттях спокійний, що не схоплюється, не кричить. Сидить завжди в одній і тій же позі. Постійно щось тримає і крутить у руках. Настрій змінюється від дуже незначних причин. Болісно чутливий, недовірливим. Коли вчитель робить йому зауваження, довго сидить засмучений і пригнічений. Важко переносить образи, засмучення, але зовні ці переживання виражаються слабо. Коли його викликають, повільно підходить до вчителя. Варто вчителю перервати його відповідь навіть самим м'яким зауваженням, він відразу ніяковіє, голос його стає глухим, тихим.
Якщо при виконанні якогось завдання зустрічаються труднощі, він губиться, не доводить роботу до кінця. Настрій коливається між пригніченим і спокійно-веселим. Дуже стриманий у вираженні своїх почуттів. Уникає спілкування з малознайомими, новими людьми, в новій обстановці проявляє незручність. Але в сприятливих для нього умовах його вразливість, тонка емоційна чутливість дозволяють йому досягти великих успіхів у музиці, малюванні. Любить доглядати за квітами, тваринами. Відрізняється чуйністю, завжди готовий прийти на допомогу.
Меланхоліки - учні зі слабким типом нервової системи, швидко стомлюються. При виконанні завдань ці діти повинні робити досить часті перерви для відпочинку. Вони, як правило, небагатослівні і говорять тихим голосом. Увага така дитина може зосередити лише за відсутності сторонніх подразників. Моторика меланхоліків не виділяється різноманітністю. На уроках такі учні сидять нерухомо, а на перерві пожвавлюються. Однак, рухи їх, як правило, метушливі, не відрізняються енергією, міміка маловиразна, жести скупі і мляві.
2.2 Облік темпераментних особливостей молодших школярів у навчально-виховній роботі
Слід пам'ятати, що розподіл людей на чотири види темпераменту дуже умовно. Існують перехідні, змішані, проміжні типи темпераменту; часто в темперамент людини з'єднуються риси різних темпераментів. Темперамент може також змінюватися і в результаті самовиховання. Навіть доросла людина може змінити у бік свій темперамент.
Тому «чисті» типи темпераменту зустрічаються відносно рідко.
При будь-якому типі нервовій системі, тобто при наявності будь-якого темпераменту, можна виробити, виховати всі суспільно необхідні, позитивні риси особистості та поведінки; темперамент буде позбав надавати відоме своєрідність цим рисам. І.Павлов підкреслював, що образ поведінки людини обумовлений не тільки природженими властивостями нервової системи, а й тими впливами, які відчуває людина під час свого індивідуального існування, тобто залежить від постійного виховання і навчання. У процесі виховання не слід ставити завдання змінити темперамент, наприклад переробити холеричний або меланхолійний темперамент в сангвістіческій або флегматичний. По-перше, ц...
