умов.
Серед криз дорослого віку прийнято виділяти і криза 40-45 років.
У роботі було проведено емпіричне дослідження психологічного стану чоловіків і жінок 40-45 років.
Практично у всіх респондентів виявився високий рівень неузгодженості в ціннісно-смисловій сфері, відтворений у переважанні малодоступних для них цінностей утриманського плану, споживацького підходу до життя: не проявляючи психічної (Інтелектуальної) активності і значних трудових зусиль, вони хочуть добре себе почувати, В«займатися сексомВ», бути матеріально забезпеченими. У групі чоловіків виявлено 3 людини з явно вираженим психологічним криз і 12 - зі середнім рівнем кризи. Серед жінок виявлено лише 1 людина з явно вираженим психологічним криз і 14 - із середнім рівнем кризи. При цьому середнє значення вираженості кризи вище у жінок. З цього можна зробити висновок, що для чоловіків більш характерні полярні кризові стани, а для жінок, при більшій схильності до переживання кризи властиво велика адаптація до ситуації і значить - менш полярні значення рівня кризи.
Це підтверджує нашу гіпотезу, про тому, що у віці 40 - 45 років чоловіки і жінки переживають стан яке можна назвати кризовим. середні значення інтегральних показників кризи вище у жінок (51, 2), у чоловіків - 48, 2.
Значення факторів внутрішнього відчуття себе по відношенню до інших, почуття небезпеки, сприйняття браку часу - вище у жінок, а фактор відчуття фізичного спаду вище в групі чоловіків.
Дуже важливо надавати підтримку людям у стані вікової кризи. Найбільша складність в організації психологічної підтримки дорослих - це націлити людину на роботу із самим собою. Досить часто спостерігається проекція кризи на оточення, верб цьому випадку людина приходить на консультацію із запитом, абсолютно неадекватним реальної ситуації. Наприклад, він може попросити розібратися в його сімейних проблемах, взаєминах з начальником і т. п. Тому перше, що необхідно зробити, - це підійти до обговорення власних труднощів, тобто допомогти людині визнати наявність у нього самого емоційних проблем.
Психологічна підтримка тут здійснюється відповідно з логікою, коли першим етапом є визнання самим людиною факту вступу в скрутну ситуацію. Відповідно наступним етапом може бути присвоєння цій ситуації імені - В«кризи середини життяВ». Для цього консультант може розповісти людині про специфіку і типових проявах цієї кризи, про підведення підсумків та коригуванні свого подальшого шляху, а головне - про необхідність зміни зовнішньої позиції на внутрішню: перехід від завоювання зовнішнього світу до завоювання самого себе, від пошуків шляхи в зовнішньому світі до пошуків шляхи до самого себе. Іноді людині буває досить дізнатися, що відбувається з ним абсолютно нормально і, більше того, закономірно. Подальшу внутрішню роботу він може здійснити самостійно. p> Далеко не завжди розповіді про кризу буває достатньо. Деяким потрібна більш тривала і глибока підтримка. Як ми вже говорили, нерідко людина страждає тому, що, як йому здається, він нічого не досяг у житті, а часу на нові досягнення вже не залишилося.
Стиль проходження життєвих криз, в тому числі і нормативних вікових, безпосередньо залежить від структури характеру людини. Структура характеру визначає спосіб, яким людина справляється зі своєю потребою в любові, з досягненням інтимності і близькості і зі своїм прагненням досягти задоволення. Кожна структура характеру містить властивий їй конфлікт, тому що всередині особистості одночасно існують потреба в інтимності, близькості і самовираженні і страх, що ці запити несумісні. Структура характеру є найкращим компромісом, до якого прийшла людина в ранній життєвої ситуації.
З писок літератури
1. БожовічЛ. І. Вибрані психологічні праці: Проблеми формування особистості. М.: Міжнар. пед. академія. 1995. p> 2. Валлон А. Психічний розвиток дитини. СПб.: Питер, 2001. p> 3. Василюк Ф.Е. Проблема критичної ситуації// Психологія екстремальних ситуацій. А.Є. Тарас, К.В. Сельченок (уклад.), Мн.: Харвест, 1999. p> 4. Вільсон Дж. Т. Поведінкова терапія// Журнал практичної пси-психологія та психоаналізу, 2000. № 3. p> 5. Віткін Д. Чоловік і стрес. СПб.: Пітер-Прес, 1996а. p> 6. Виготський Л. С. Психологія. М.: Ексмо, 2000. p> 7. Виготський Л. С. Зібрання творів: У 6 т. М: Педагогіка, 1984. p> 8. Запорожець А.В. Розвиток довільних рухів// Избр. психол. тр.: У 2 т. 1986. Т. 2. С. 5-234. p> 9. Карсаевская Т'В. Етапи життєвого циклу людини. // Психологія зрілості та старіння. 1997. № 3. С. 8-12. p> 10. Крайг Г. Психологія розвитку. СПб.: Пітер, 2003. p> 11. Кроніка., Ахмеров Р. Каузометрія. Методи самопізнання, психодіагностики та психотерапії в психології життєвого шляху. М.: Сенс, 2003. p> 12. Лейтес Н.С. Розумові здібності і вік. М.: Педагогіка, 1971. p> 13. Леонтьєв О.М. Вибрані психологічні твори: У 2 т. М.: Педагогіка, 1983. p> 14. Лівехуд Б. Кризи ...
