іва», «біля», у зв'язку з чим не зміг скласти правильні прийменниково-відмінкові конструкції з цих прийменників з іменниками. При вживанні іменників у родовому відмінку множини виявлені помилки у виборі закінчень іменників «вишня» - «вишнею», «листя» - «листів», які допускали й інші діти.
Розглянемо докладніше результати дослідження словозміни іменників, прикметників і дієслів.
Результати дослідження словозміни іменників у дітей контрольної групи
Особливості словозміни іменників у дітей контрольної групи представлені в таблиці 2.
Таблиця 2
Стан словозміни іменників у дітей контрольної групи
№ Ім'я ребенкаметодікі Ступінь сформиро-ванності12345678910Діма п.0, 251,00,251,01,00,250,51,01,01,00,7 Аня Про 0,251,00,51,01,00,51,01,01 , 01,00,8 Артем М 1,01,00,51,01,01,01,01,01,01,01,0 Міша В. 0,51,00,51,01,01,01,01,01, 01,00,9 Марина Б 0,51,01,01,01,01,01,01,01,01,01,0 Оля С. 0,51,01,01,01,01,01,01,01,01 , 01,0 Саша И.1, 01,00,51,01,00,51,01,01,01,00,9 Оля Р.1, 01,01,01,01,00,51,01,01,01 , 01,0 Сережа К.1, 01,01,01,01,01,01,01,01,01,01,0 Аліна Р.1, 01,00,51,01,00,51,01,01,01 , 00,9 Женя п.0, 251,00,51,01,00,50,51,01,01,00,8 Катя С.0, 251,00,50,51,01,00,51,01,01,00,8 Андрій К.0, 51,00,51,01,00,50,51,01,01,00,8 Сережа Е.0, 51,01,00,51,01,01,01,01,01,00,9 Валерія К.0, 51,01,01,01,01,01,01,01,01,01,0 Захар Н.0, 51,01,01,01,01,01,01,01,01,01,0 Аріна І.0, 51,01,00,51,00,51,01,01,01,00,9 Настя Н.0, 51,00,250,51,00,50,251,01,01,00,7 Вадим А.0, 251, 00,50,51,00,250,251,01,01,00,7 Діма Я.0, 51,00,250,50,250,250,251,01,01,00,6 Рівень сформірованності0, 61,00,81,01,00,90,81,01, 01,00,9 Примітка:
. Диференціація єдиного і множини іменників.
. Вживання іменників у знахідному відмінку однини.
. Вживання іменників у родовому відмінку однини.
. Вживання іменників у давальному відмінку однини.
. Вживання іменників в орудному відмінку однини.
. Вживання прийменниково-відмінкових конструкцій однини.
. Вживання іменників у родовому відмінку множини.
. Вживання іменників давального відмінка множини.
. Вживання іменників орудного відмінка множини.
. Вживання іменників відмінку множини.
Результати виконання завдань дозволили умовно виділити 2 підгрупи дітей залежно від ступеня сформованості словозміни іменників. Розподіл дітей на підгрупи представлено на гістограмі 2
Гістограма 2
Розподіл дітей з нормальним мовним розвитком на підгрупи за ступенем сформованості функції словозміни іменників
У першу групу з високим ступенем сформованості словозміни іменників (0,9-1 бал) увійшли 12 дітей. У ході виконання завдань дітьми цієї групи були допущені поодинокі помилки, при виконанні завдань на диференціацію єдиного і множини іменників, вживання іменників у родовому відмінку однини і вживання прийменниково-відмінкових конструкцій однини. При утворенні множини іменників діти допускали помилки у вигляді ігнорування згубленою гласною (пень - пені), у вигляді усунення суфіксів, що полегшують формоутворення (вулик - уліі), при вживан...
