з водою і раковини. Це дозволить дітям мити руки відразу після занять, а педагогам? швидко приводити в порядок столи та обладнання. На дверях лабораторії вивішується табличка з назвою і емблемою. Емблему і назва лабораторії діти можуть придумати разом з вихователями. Оформлення лабораторії не вимагає великих додаткових витрат. Залежно від розміру приміщення в лабораторії можуть бути або тільки невеликі столики, або столики зі стільчиками. Тут же розміщуються стелажі (полиці) для обладнання та матеріалів. На підвіконнях можна поставити ящики з рослинами для спостережень. Штучних рослин при оформленні лабораторії слід уникати. На стінах можна повісити портрети відомих учених.
В якості обладнання для проведення дослідів використовуються викидні, зокрема пакувальні, матеріали різного розміру і форми: стаканчики з-під йогуртів, сметани та інших молочних продуктів, морозива, картонні коробки з-під тортів і т. п., пластмасові ложки для сипучих матеріалів, палички, трубочки для коктейлю (невикористані), папір для фільтрування (типу промокальним або серветки). До підбору обладнання варто залучити дітей і батьків. У цьому випадку сам процес оформлення лабораторії матиме виховне значення. У монтессори - групах для проведення дослідів можна використовувати наявний спеціальний матеріал (кувшинчики, стаканчики для переливання води, циліндри і т.п.). Для демонстрацій окремих дослідів педагогом підійдуть прозорі пластмасові банки для круп. Для проведення різних досліджень в лабораторії і на прогулянках добре придбати лупи, хоча б по одній на двох дітей. Але якщо кошти дозволяють, то краще, щоб у кожної дитини була своя лупа, це підвищить ефективність роботи. До того ж дитині зручніше і цікавіше розглядати об'єкти самостійно, без обмеження часу. В якості додаткового обладнання можна придбати мікроскопи, барометр, термометри, пісочний годинник, бінокль, комплекти для ігор з водою. Важливо пам'ятати, що мікроскоп повинен бути не занадто складним у використанні (найкраще підходять спеціальні дитячі мікроскопи, до яких зазвичай додаються й різні препарати для досліджень). Чим дорожче мікроскоп, тим складніше приготувати для нього препарати. Навряд чи доцільно купувати мікроскоп на кожну дитину, достатньо мати 5 на підгрупу. Якщо ж мікроскоп один, діти можуть по черзі розглядати об'єкти. Комплект обладнання для конкретного заняття готується на кожну дитину вихователем заздалегідь і розміщується на індивідуальному невеликому підносі або клейонці.
У лабораторії зручно зберігати природні матеріали, призначені для проведення різних досліджень: пісок, глину, камені, насіння рослин (Не зразки колекцій, а саме масовий матеріал для організації занять). Можна запропонувати дітям пошукати у дворі дитячого саду або будинку предмети, які, з їхньої точки зору, могли б представляти інтерес для вчених. Слід попросити принести їх у лабораторію і пояснити, чому зібрані саме ці предмети.
Важливе значення мають живі об'єкти для спостережень. «Будинок для хробаків»? акваріум або інша прозора ємність з грунтом. У грунті обов'язково повинні бути сухі, перегниває листя? їжа дощових черв'яків. В акваріум запускається кілька (залежно від розміру ємності) дощових черв'яків. Через скляні стінки діти зможуть спостерігати за пересуванням цих істот і за тим, як вони переробляють залишки рослин і проробляють ходи в землі. Грунт потрібно підтримувати у вологому стані, а дощових черв'яків через деякий час діти випустять «на волю».
«Прозорий горщик»? скляна ємність (банку або невеликий акваріум), що дозволяє спостерігати за ростом коренів рослин. Особливо цікаво стежити за розвитком коренів цибулі. Довгі коріння утворюються також і у гілочок тополі, які неважко знайти в місті навесні, після обрізки дерев. Спочатку гілочки потрібно поставити у воду, а через деякий час, коли з'являться корені, висадити в ємність. Щоб спостерігати було зручніше, садити рослини потрібно ближче до стінок банки, щоб частина коренів була на виду.
Заняття в лабораторії мають свої особливості. Приходячи в лабораторію, діти як би перетворюються на «учених». Під час проведення дослідів вони одягають білі халати (можна попросити батьків зшити такі халати, наприклад, зі старих чоловічих сорочок) і отримують розпізнавальні картки, які прикріплюються на грудях. На такій картці, зробленої з паперового прямокутника або кола, пишуться прізвище та ім'я дитини, наприклад: «Вчений? Степанов Михайло ». Можна розробити відповідні позначення для різних типів досліджень: крапелька води? «Дослідники води», повітряна кулька? «Дослідники повітря». Заняття організовується так, щоб кожна дитина мала можливість провести той чи інший досвід самостійно. Колективні дослідження або демонстрації дослідів педагогом також можливі, однак переважати повинна індивідуальна робота. Для дитини дуже важливо мати свій набір лабораторного посуду, ...
