ustify"> У. Чому рівні частини?
Д. Одна частина дорівнює 7, інша 1.
У. Виконайте перше завдання з коментуванням біля дошки.
Д. У перший порожній квадрат я впишу число 8, бо 7 + 1=8. Потім поміняю доданки місцями і отримаю 1 + 7=8. У третю сходинку вписую число 1, бо 8 - 7=1. У четвертій сходинці записую: 8-1=7.
У. Виконуйте друге завдання з коментуванням з місця.
Учні по черзі коментують свої записи .. Самостійна робота
У. Виконайте третю частину завдання 3 самостійно.
Діти виконують завдання.
Проведіть взаємоперевірку. Якщо завдання виконано правильно, поставте знак «+»; якщо ви знайшли помилку - значить, знак «-». Обговоріть у парах правильність виконання завдання.
Підніміть руки ті, хто зробив усе правильно. Підніміть руку ті, хто помилився. Прочитайте свої записи. Розберемо допущені помилки .. Закріплення отриманих знань
У. Не всі впоралися з самостійною роботою. Ми попрацювали над помилками. Давайте перевіримо, чи всі ви запам'ятали.
Подивіться на завдання 4 на сторінці 13. Що потрібно в ньому зробити?
Д. Заповнити порожні клітини.
У. Зробіть це, а потім розкажіть, як ви міркували.
Д. У першому завданні потрібно намалювати п`ять гуртків, бо 8 - це 3 і 5. У другому завданні потрібно вписати цифру 8, бо 8 - це 4 і 4. У третьому завданні потрібно намалювати два гуртки, бо 8 - це 6 і 2. У четвертому завданні потрібно вписати цифру 8, бо 8 - це 5 і 3.
У. Що ви повторили, виконуючи це завдання?
Д. Склад числа 8.
У. А тепер перевіримо, хто самий уважний і кмітливий: Подивіться на завдання 5. Що потрібно зробити?
Д. Вибрати фігуру і вписати її номер поруч з питанням.
Вибери потрібну фігуру з чотирьох пронумерованих:
У. Який номер фігури ви запишете? Поясніть, як ви міркували.
Д. Зелений прямокутник є в кожній сходинці. Жовтий півколо є в кожній сходинці. Не вистачає червоного трикутника - значить, це фігура 1 або 3. Порахуємо ніжки у фігур. У кожному рядку, крім останньої, у фігур дві ніжки, три ніжки, немає чотирьох ніжок - значить, це фігура 1 .. Підсумок уроку
У. Наш урок добігає кінця. Що нового ви дізналися? " Які завдання вам сподобалися більше? Які завдання були для вас найважчими? У конверті у вас залишилося дві кульки, які показують свій настрій. Наклейте в зошит той кулька, яка висловлює ваш настрій на уроці.
Підніміть руку, у кого веселий настрій. Поясніть, чому у вас веселий настрій. Д. У мене все вийшло на уроці.
Я правильно виконав всі завдання.
Я добре відповідав.
У. А у кого сумний настрій? Чому у вас сумний настрій?
Д. У мене не все вийшло на уроці.
Я не всі завдання зміг виконати правильно.
У. Не потрібно сумувати, якщо щось не вийшло. На наступному уроці ви будете успішніше. Я в це вірю. Ваш гарний настрій - запорука успіху в будь-якій справі! Я бажаю вам гарного настрою на наступному уроці. Урок завершено. Ви славно потрудилися!
