ртнерстві з найбільш успішними світовими освітніми установами і (або) найбільшими компаніями сфери інформаційних технологій. На сьогоднішній день в Росії вже створюються перші такі навчальні організації.
Більше половини прийнятих на роботу випускників російських освітніх організацій вищої освіти доводиться доучувати на робочому місці для того, щоб виробити в них необхідні для професії навички. Більшість великих компаній галузі інформаційних технологій проводять навчання фахівців своїми силами, інвестуючи кошти в тому числі в базову практичну підготовку персоналу. Таким чином, підвищення орієнтації освіти на практичні потреби галузі інформаційних технологій є одним з найважливіших завдань навчальних закладів в даний час. Перспективним напрямком є ??взаємодія провідних освітніх організацій вищої освіти і компаній, що працюють в області інформаційних технологій, як з питань кадрової політики, так і в частині наукової діяльності.
Необхідно удосконалювати сучасну професійну підготовку вчителів інформатики і викладачів дисциплін у сфері інформаційних технологій в професійних освітніх організаціях та освітніх організаціях вищої освіти. Планується забезпечити стимулювання освітніх організацій вищої освіти до залучення кваліфікованих професіоналів з компаній галузі для викладання спеціальностей і надання першочергової підтримки добре зарекомендували себе вчителям і викладачам у сфері інформаційних технологій, відібраним на конкурентній (конкурсної) основі.
Передбачається збільшення чисельності студентів, прийнятих в державні та муніципальні освітні установи вищої та професійної освіти за напрямами підготовки, що формує базу висококваліфікованих фахівців галузі, безпосередньо за спеціальностями інформаційних технологій, інженерних спеціальностей, прикладної математики та фізики. Зокрема, за даними Росстату, за фахом інформатика та обчислювальна техніка спостерігалося зниження кількості студентів на 10 тис. чоловік населення з 7,7 людини в 2012 році до 7,3 людини в 2013 році.
Підвищена увага необхідно приділити збільшенню кількості випускників по суміжних з інформаційними технологіями спеціальностями, які входять у вихідну базу фахівців для роботи в галузі. З досвіду ряду компаній при працевлаштуванні на позиції в області розробки програмного забезпечення та архітектур випускники освітніх організацій вищої освіти за спеціальностями у сфері інформаційних технологій практично не мають переваг перед випускниками фізико-математичних або інженерних спеціальностей.
Область інформаційних технологій в силу своєї специфіки знаходиться на передньому краї впровадження інновацій в освіту і може виступати в якості пілотної. Прискорене позадрени в освітній процес новацій, ефективність яких підтверджується світовим досвідом, сприяє підвищенню якості освіти. Серед таких новацій необхідно відзначити електронне навчання, широке використання масових відкритих онлайн-курсів і віртуальні навчальні середовища. Зокрема, необхідно розвиток дистанційної освіти та розширення використання онлайн-курсів в галузі освіти в інформаційних технологіях, а також широкомасштабне включення курсів російською мовою в найбільш популярні світові системи онлайн-навчання. Розвиток російських платформ для онлайн-освіти є обов'язковим, оскільки модель комерціалізації частини найбільш популярних зарубіжних освітніх платформ передбачає продаж інформації про навчаються в іноземні комерційні компанії.
Основними напрямками роботи держави щодо розвитку освіти в галузі інформаційних технологій стануть:
. Професійний розвиток та підвищення кваліфікації вчителів та викладачів освітніх організацій відповідно до сучасних стандартів;
. Розширення введення в освітніх організаціях вищої освіти практики для студентів в компаніях галузі та стимулювання таких компаній до відкриття кафедр в освітніх організаціях вищої освіти;
. Розвиток в освітніх організаціях вищої освіти факультетів інформаційних технологій високого рівня підготовки;
. Відкриття в регіональних професійних освітніх організаціях додаткових загальноосвітніх програм підготовки за спеціальностями базового рівня;
. Розвиток центрів професійної перепідготовки фахівців суміжних областей і центрів підвищення кваліфікації молодих фахівців у сфері інформаційних технологій;
. Введення в освітні програми технічних спеціальностей дисциплін, що дозволяють сформувати навички сфери інформаційних технологій;
. Розширення обсягу викладання інформаційних технологій у загальноосвітніх організаціях;
. Збільшення кількості загальноосвітніх організацій, що передбачають поглиблене вивчення інформаційних технологій;
. Посилення підготовки висококвал...
