- то намагається йому передати і відчайдушно жестикулює. Нехай дитина постарається зрозуміти, яку інформацію до нього намагаються донести. Коли ви в ролі однокласника намагатиметеся змалювати загадане вами пропозицію, то можна використовувати не тільки міміку, жести і рухи, але і підручні засоби. Наприклад, якщо ви хочете передати учневі за склом, що уроків сьогодні не буде, то можна зобразити це не тільки радістю, але і роблячи вигляд, що викидаєте портфель. Якщо дитина не може здогадатися, що ви показуєте, то нехай потисне плечима. Тоді спробуйте показати теж саме яким - то іншим способом. Якщо ж у нього готовий який - то відповідь, то в даній грі можна його вимовити вголос. Якщо дитина правильно відгадав лише частина пропозиції, то ви можете повторити правильну частину, а решту нехай знову відгадує. Наступного разу поміняйтеся з ним ролями. Персонажі, які намагаються що - то вам повідати із землі, теж можуть змінюватися: уявіть там і бабусю, і сусідку, і вчительку та ін.
Примітка: ця гра тренує невербальне мислення, а також фокусує увагу дитини на іншій людині, на тому, що той хоче йому передати. Таким чином розвивається здатність розуміти інших людей, бути уважним до їх різним поведінковим проявам.
«Чужими очима»
У цій грі діти повинні створити загальну картину. Але при цьому їх співпраця не буде рівним.
Одній дитині зав'язують очі. Другий гравець стане його очима. Задайте дітям тему для малювання. Проводити лінії на малюнку має право тільки дитина із зав'язаними очима. Але управляти його рухами за допомогою слів буде партнер. У його завдання входить керівництво руками художника, причому доторкатися до «майстра» йому забороняється. Відповідно до обох гравцям пред'являються досить високі вимоги, один з них повинен бути терплячим і уважним, намагатися зрозуміти і правильно виконати інструкції, а другий - вміти чітко висловлювати свої думки, робити їх зрозумілими для іншого, контролювати свої дії, уникаючи виконання завдання за партнера, навіть коли він що - щось робить неправильно. Тому дана гра є непростим іноді і для підлітків, особливо якщо вони схильні до імпульсивності. Проте вона викликає у дітей живий інтерес, і зазвичай кожен прагне побувати в тій і іншій ролі (по суті - то ведучого, то веденого) і потім поділитися враженнями, яка з них давалася йому легше.
Примітка. Закінчивши малюнок, як і в попередній грі, обговорити з дітьми тільки отриманий результат, а й сам процес малювання.
