ign=top>
СР
Валерій П.
41
СР
Марія С.
36
низько.
Лариса П.
55
СР
Ганна Л.
55
СР
Світлана І.
50
СР
Дмитро Л.
86
вис.
Тетяна Г.
80
вис.
Оксана Л.
88
вис.
Ольга Ш.
38
низько.
Костянтин В.
57
СР
Вікторія Ф.
55
СР
Валерія Я.
57
СР
Марина Т.
81
вис.
Дарина І.
60
СР
З цієї Таблиці 2.2. ми можемо спостерігати таку картину. Вміння слухати розвинене високо у 14 (30,4%) підлітків. У 24 (52%) підлітків вміння слухати розвинене в середнього ступеня, вони хороші співрозмовники, але іноді відмовляють партнеру в повній увазі, їм властиві деякі недоліки. Вони критично ставляться до висловлювань, їм ще бракує деяких достоїнств хорошого співрозмовника. У 8 (17%) підлітків не розвинене вміння слухати. Вони погані співрозмовники. Їм необхідно працювати над собою і вчитися слухати.
Зараз перейдемо до третьому етапу нашої роботи. Ми порівняємо отримані дані для підтвердження нашої гіпотези про те, що існує взаємозв'язок між комунікативними установками і умінням слухати.
Для цього ми в Таблиці 2.3. узагальнимо результати, проведених нами досліджень і методом рангової кореляції Спірмена доведемо нашу гіпотезу. br/>
Таблиця 2.3.
Зведена таблиця результатів дослідження
Ім'я випробуваного
Комунікативні вміння
Комунікативна установка
Завуальована жорстокість у відносинах до людей, в судженнях про них.
Відкрита жорстокість у відносинах до людей, або прямолінійність
Обгрунтований негативізм у судженнях про людей.
Бурчання
Негативний особистий досвід спілкування з оточуючими.
Роман А.
55
3
30
4
5
12
Ірина В.
77
7
33
2
5
11
Тетяна В.
56
9
16
5
6
5
Олена В.
80
3
36
2
4
10
Дмитро В.
59
17
19
4
6
10
Жанна Г.
83
6
36
1
4
6
Вадим П.
60
16
20
3
6
15
Ілля Т.
88
