засвоєння матеріалу, що у свою чергу зменшує стомлення, стимулює вищу нервову діяльність дитини, покращує психологічний клімат в класі, попереджає невротичні реакції дітей, особливо першокласників в період їх адаптації до шкільного життя. Заходи ці безпосередньо пов'язані з педагогічною майстерністю вчителя.
Учитель, спираючись на свої знання в галузі психології, медицини, гігієни, здійснює індивідуальний підхід до навчання і виховання дітей, дбайливо ставиться до ранимою психіки дитини. Знаючи психологічні особливості дітей, умови їхнього побуту, володіючи педагогічною майстерністю і маючи необхідні валеологические знання, вчитель може і повинен бути основним "вихователем здоров'я "дитини. p> друге, вчитель бере посильну участь у забезпеченні відповідають гігієнічним вимогам природного і штучного освітлення, температурного режиму в класі та інших факторів зовнішнього середовища.
третє, знаючи індивідуальні особливості дітей, постійно спілкуючись з ними, вчитель може своєчасно виявити початкові ознаки захворювання (млявість або підвищену збудливість, зміна кольору обличчя, частий кашель, погіршення слуху чи зору і т.п.) і інформувати про це медичного працівника, що сприяє ранньому або більш успішному лікуванню дитини.
четверте, вчитель надає неоціненну допомогу медичним працівникам у проведенні медичних оглядів, профілактичних заходів (Щеплень, наприклад), у контролі за лікуванням дітей, які страждають хронічними захворюваннями та ін
В
Бібліографія.
1. Антропова М.В. Режим дня школяра у зв'язку з навчанням за новими програмами. - Вісник АМН СРСР, 1972, № 4. br/>
2. Білостоцька Є.М. Гігієна зору. М., 1980. br/>
3. Грінене Е., Ліндішене Д., Бурнейкене. Особливості динаміки деяких вегетативних функцій молодших школярів у процесі навчального року. - Фізіологія людини, т.4, 1978, № 4. br/>
4. Давідавічене А.Г. та ін Деякі аспекти вивчення успішності та стану здоров'я школярів. - У кн.: Актуальні питання гігієни навчання і виховання. М., 1977. br/>
5. Єфімова С.П., Коринський Є.П. Зміна деяких показників стану здоров'я в процесі адаптації у учнів 1-3 класів: Тези доповідей 2 сесії Наукової ради. Проблеми шкільної гігієни і фізичного виховання. Запоріжжя, 1978. br/>
6. Калюжна Р.А. Руховий режим і здоров'я школяра. М., 1977. br/>
7. Лебедєва Н.Т. Сезонна динаміка добової рухової активності як основа для гігієнічного нормування фізичного виховання і навантажень школяра. - В кн.: Гігієна дітей та підлітків, вип. 4. М., 1977. br/>
8. Манці Г.Г. Організація навчально-виховної роботи в школі повного дня. - В зб.: Проблеми дидактики навчання в початковій школі. М., 1977. br/>
9. Попова Н.М. та ін Вплив навчального навантаження на працездатність і функціональний стан організму молодших школярів. - В кн.: Працездатність і здоров'я учнів при навчанні в сучасній школі. М., 1974. p> Фізіолого-гігієнічні основи організації ...
