вляться навіть раби багатого дому (7. 215-219); Орбілій, "щедрий на удари" Гораціїв вчитель, з такою гостротою відчував гіркоту і приниженість свого становища, що в старості написав книгу про тих образах які своєю недбалістю і пихою наносять вчителям батьки їх учнів.
Квінтіліан недолюблював грамматіков: він вважав їх загарбниками, самозвано що вторглися в область, по праву належить ритору. Коли йому трапляється згадати про них, він майже завжди бачить одні їх погані якості: його дратував їх франтуватий вид ("Завиті недотепи"), їх зарозумілість, їх марнославство. Вони впивалися своєю вченістю; вважали знання граматичних тонкощів верхом премудрості і годинами надривалися, сперечаючись про них; любили похизуватися знайомством з письменниками, давно забутими; щоб додати собі ваги і приголомшити аудиторію, не соромилися послатися на книгу, якої ніколи не було, і на автора, якого ніколи не існувало. "Викрити їх неможливо: не можна знайти того, чого немає ", - єхидно зауважив з цього приводу Квінтіліан (I. 8. 18-21). Навіть Авл Геллі, зразковий виученик граматичної школи, говорить про пихатість і дріб'язковості грамматіков (XVIII. 6).
Квінтіліан написав цілий розділ "Звичаї та обов'язки вчителя" (II. 2); крізь цей ідеальний вигляд можна розгледіти два типи вчителів, з якими він часто повинен був зустрічатися в дійсності. Один, гнівливий, їдкий, нетерплячий, швидкий на слова лайливі і образливі, тиранически розпоряджався в своїй школі і охоче хапався за ремінь і різку. Інший йому абсолютно протилежний: не в міру м'який і поблажливий, він пропускає помилки, які слід було виправляти, розтікається в похвалах, розпускає своїх учнів і лабузниться перед ними та їх батьками. Про такі вчителях говорить і Тацит: "Вони привертають до себе учнів не строгістю дисципліни, що не даруваннями, перевіреними на досвіді, а підлещування, лестощами і підлабузництвом "[с.171] (Dial. 29). А Квінтіліан ще наполегливо попереджає батьків обирати вчителя чистих і строгих вдач; траплялися серед них люди, моральний рівень яких був дуже низький (I. 3. 17). Ювенал вторить Квинтилиану (10. 224). p> Було б вельми необачно довірливо покластися на Квінтіліана і вирішити, що весь учительський світ давньої Італії складався з педантів і низьких підлабузників. Стверджувати гидке можна, посилаючись на того ж Квінтіліана, який був щедрий на злі слова про цей світ. Він сам з вдячністю згадує своїх учителів; увагу до кожного учня, врахування його здібностей, уміння надихнути відстав, запалити інтересом до роботи, підтримувати робочу напругу в кожному учня і в цілому класі - все це було заповітом його безіменних вчителів (I. 2. 23). Поважні, серцем віддані своїй роботі, миготять вони у Авла Геллі. Пліній Молодший, який добре знав учительський світ і багато з ним спілкувався, писав, що "немає людей щире, простіше і краще" (epist. II. 3. 5-6). Йому, прославленому адвокату, який змушений бував "хоч і проти волі, пускатися на хитрощі ", подобалися ці люди, нічо...
