які отримують додаткові асигнування і деякі економічні пільги; установа наукових фондів для фінансування на конкурсній основі дослідних програм, стипендій видатним вченим та наукової молоді (для претендентів на ці стипендії також передбачений конкурс).
З іншого боку, чинні наукові організації самі шукали альтернативні джерела фінансування, а наукові співробітники - роботу за сумісництвом. Певну фінансову допомогу російській науці почав чинити Захід за допомогою наукових фондів (фонди Сороса, Макартура, Форда) і фінансування досліджень, проведених російськими вченими спільно з закордонними.
Хоча всі ці дії кардинального вирішення проблем, що стоять перед російською наукою, не дали, вони допомогли трохи сповільнити процес її розпаду і деградації. Щоб переломити цю тенденцію, науці потрібні ресурси і така модель її організації, яка більшою мірою відповідає новим соціальним умовам: різноманіття джерел фінансування, значний простір початків самоорганізації, інтегрованість у світову науку, наявність інноваційної системи і ринку нових технологій, продумана державна науково-технічна політика і т.д. Зміна соціального контексту науки створює сприятливі передумови для демократизації і децентралізації управління, розвитку процесів самоорганізації, прояву ініціативи, для більшої відкритості та органічного входження у світову науку, для затвердження автономії науки як соціального інституту. Майбутнє російської науки залежить від вирішення багатьох соціальних проблем і саме являє собою соціальну проблему, у пошуках оптимальних варіантів вирішення якої важлива роль належить економіці та соціології науки. Цим визначаються дослідні завдання соціології науки в період російських реформ: обгрунтована критика недоліків і слабкостей радянської системи організації науки, відстеження процесів і змін у соціально-організаційної інфраструктурі російської науки з виявленням негативних і позитивних тенденцій, розробка найбільш прийнятних і відповідних національним інтересам сценаріїв і соціальних моделей її розвитку у взаємодії з суспільством.
Таким чином, змінюється сам об'єкт соціології науки, що знецінює багато результати, отримані при вивченні соціальних проблем науки в умовах планової економіки радянського періоду. Але це не означає, що все, що було зроблено соціологією науки в радянський період, слід відкинути. Є принципові речі, зберігають своє значення. Треба враховувати, що соціальні характеристики науки відображають не тільки специфіку суспільного ладу, а й особливості пізнавальної діяльності з її системою відносин у рамках інституту науки взагалі.
З чисто пізнавальної точки зору, що відбуваються в посткомуністичних суспільствах процеси у сфері науки становлять великий інтерес, бо з повною очевидністю виявляють величезну залежність науки від суспільства в цілому, від способу виробництва, держави та її політики, суспільного попиту на науку, системи освіти, сприйняття та оцінки науки суспільною свідомістю, реального стану...
