, що оточують людину. p> Роботу уваги забезпечують клітини - детектори новизни, ретикулярна формація і тимчасово панівний осередок збудження, названий А.А.Ухтомским домінантою.
Увага характеризують шість основних властивостей: зосередженість, що показує в якій мірі увага зосереджена на певному об'єкті і відвернута від інших; інтенсивність, визначальна ефективність уваги і свідомості в цілому; стійкість, що показує тривалість концентрації уваги; обсяг, під яким розуміють кількість виразних вражень , сприйнятих в одному акті уваги; переключення, що означає перехід від одного об'єкта або виду діяльності до іншого; розподіл - здатність одночасно приділяти увагу двом і більше об'єктах або видами діяльності.
Увага може бути чуттєвим, коли у фокусі уваги перебуває емоція, і інтелектуальним, в центрі якого стоїть думка. Також виділяють непосредствованное увагу, керованих лише об'єктом, на який воно спрямоване, і опосередкованим, що регулюється за допомогою спеціальних засобів (слів, жестів тощо). Увага, яку характеризує вроджена здатність людини вибірково реагувати на подразники, називають природним. А увагу, що складається протягом життя як результат виховання і навчання, називають соціально обумовленим. Довільне, мимовільне і послепроизвольное увагу виділяють за ступенем вольового участі людини. Мимовільне увагу виникає під дією сильного, контрастного або значущого і викликає емоційний відгук подразника. Мимовільне увагу не вимагає вольового зусилля. Довільна увага вимагає вольового участі і виникає при постановці завдання. При входженні в діяльність і що виникає при цьому інтересі проявляється послепроизвольное увагу. p> Увага різних людей різна. Навіть у одного і того ж людини, але в різний час, у різних умовах увага буде відрізнятися. Увага можна розвивати і тренувати. p> Увага як психічний процес, що виражається в спрямованості свідомості на певні об'єкти, проявляючись часто, поступово перетворюється на стійке властивість особистості - уважність.
Формування уважності полягає в управлінні увагою людини в процесі його діяльності. При цьому необхідно створювати умови, які сприяли б формуванню його уваги. p> Успішне виховання уваги залежить від наступних основних умов.
1. Завжди, в будь-якій діяльності, необхідно бути уважним.
2. Дитину слід привчати працювати в будь-яких умовах.
. Виховувати звичку бути уважним, щоб уважність стала звичною формою поведінки. Для цього необхідно:
а) створювати інтерес до роботи;
б) створювати умови для активної, самостійної і творчої роботи дітей;
в) виховувати у дитини вміння змусити себе бути уважним;
г) виховувати почуття відповідальності;
д) виховувати увагу через спосте...
