е и є манера письменника Музіля, даже его мистецька ціль - раціонально Відтворити матерії "нераціоїдні".
У юних душ чимало сум'яття, и в світовій літературі про ті є чимало оповідань. У Терлеса, Вихованця прівілейованого закритого інтернату, головного сум'яття два. Одне з них віклікане математику. У Якийсь момент хлопчик Раптена усвідомлює всю дівність математичних операцій з уявним числами, зокрема з квадратний корінь з мінус одініці. p align="justify"> Друге, ще істотніше сум'яття Терлеса. Залішаючісь в запропонованому самим Музілем крузі зрозуміти, йо герой проходити цею відрізок, піддававшісь випробувань негативними величинами. З традіційної схеми В«Романа-вихованняВ» віключаються чи не ВСІ Позитивні імпульсі, Які вплівалі б на героя ззовні, все, что відвіку повелося вважаті таким, что ушляхетнює, прославляє душу. Немає Першого трепетного кохання, цього почти неодмінного сюжетного мотиву оповідань про дитинство и отроцтво, - є напруженного, гідліво-незборімій Інтерес до жінки легкої поведінкі. Немає чістої юнацької дружби - є страшна історія витонченого фізічного и псіхічного катувань, якому однокашники Терлеса піддають одного з вихованців, что провінівся в дрібній крадіжці. Терлеса ця вітончено садістська процедура и відштовхує и зачаровує одночасно; ВІН вбірає в собі ці Враження, задовольняючі ще Жаданом Пізнання, что Тільки прокідається, інтуїтівну, повнотіла життєвого досвіду. p align="justify"> У романі про Терлеса Надзвичайно ВАЖЛИВО и ті, як Музіль малює оточення свого героя. Жорстокість молодіків, что ухітряються в садізмі не просто психологічний зривом перехідного віку; смороду Вже встіглі засвоїті и підвесті под Цю Жорстокість цілу філософію, и якнайглібша прозорлівість Музіля в тому, что постулати цієї філософії віводяться у нього, по суті, з того ж джерела, что и В«сум'яттяВ» Терлеса.
Одна з центральних Ідей романом Полягає в попередженні від всякого штучного, насільніцького досліду над людством.
Список використаної літератури
1. Анікін Г.В., Михальська Н.П. Історія австрійської літератури: Навчальний посібник. - М.: Вища. шк., 1975. - 526с. p align="justify">. Венгеров Л.М. Зарубіжна література 1871-1970. Загальні питання: Підручник. - К.: Вища шк., 1971.-230с. p align="justify">. Галич О.А. Теорія літератури: Підручник. - К.: Либідь, 2001. - 488с. p align="justify">. Жанр і творча індивідуальність/За ред. В.Н. Гури. - Волгоград, 1990. - 164с. p align="justify">. Жанри в історико-літературному процесі. /За ред. В.Н. Гури - Волгоград, 1990. - 374с. p align="justify">. Зарубіжна література XIX сторіччя. Доба романтизму: Підручник. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2001. - 416с. p align="justify">. Зарубіжна література XX століття. /За ред. В.Н.Богословского, З.Т.Гражданской. - М.: Просвещение, 1979. - 352с. p align="justify">. Затонській Д. В. Роберт Музіль//...
