ія повинна включати в себе різні види діяльності. У віковому, професійному, в соціальному становищі люди неоднорідні. Різні категорії людей відрізняються один від одного потребами, рівнем культурної та професійної підготовленості, бюджетами вільного часу і ставленням до нього. Якраз це і має враховуватися в роботі сучасних культурно-дозвіллєвих закладів, повинні пропонувати людям найбільш ефективні в кожному конкретному випадку дозвільні заняття, свободу вибору і можливість зміни різних видів діяльності. p align="justify"> У стабільних колективах, а також у традиційних заходах розвивається інтерес, піднімається активність учасників, увага стає більш стійким. Важливо щоб учасники колективів постійно ділилися своїми успіхами з іншими, постійно взаємодіяли. Практикою доведено, що культурно-дозвільний установа за своєю природою володіють можливістю розвивати у людей стійкі загальні інтереси і спиратися на них. Якраз аматорство засноване на пристрасному захоплення викликає у людини, підвищений, стійка увага, що є умовою творчості. Треба прагнути до того, щоб і масові заходи викликали велику активність учасників. Відповідно така активність, викликає увагу і підтримує його на високому рівні. p align="justify"> Молодіжний дозвілля, як би перехоплюючи естафету підліткового дозвілля, закріплює, а багато в чому і закладає в молодій людині такі звички і вміння, які потім будуть цілком визначати його ставлення до вільного часу. Саме на цьому етапі життя людини виробляється індивідуальний стиль дозвілля і відпочинку, накопичується перший досвід організації вільного часу, виникає прихильність до тих чи інших занять. В молоді роки визначається і сам принцип організації та проведення вільного часу - творчий або нетворчий. Одного поманять мандри, іншого - риболовля, третього - винахідництво, четвертого - легкі розваги ...
Виходячи з цього, сформулюємо вимоги до організації та проведення дозвілля молоді. Перш за все необхідно підходити до нього як до засобу виховання і самовиховання людини, формування всебічно, гармонійно розвиненої особистості. При виборі та організації тих чи інших занять, форм дозвільної діяльності необхідно враховувати їх виховне значення, чітко уявляти, які якості особистості вони допоможуть сформувати або закріпити в людині. p align="justify"> Список літератури
1. Бестужев-Лада І.В. Молодість і зрілість: Роздуми про деякі соціальні проблеми молоді./І.В. Бестужев-Лада - М.: Просвещение, 2007. - 121с.
. Вишняк О.І. Тарасенко В.І. Культура молодіжного дозвілля/А.І. Вишняк, В.І. Тарасенко. - Київ: Вища школа, 1988-53с.
. Виховна діяльність клубних установ. - М: НДІ культури, 2003 - С.3-62.
. Висока культура позбавить нас від злиднів// Зустріч. - М., 1997 - № 12
