винний колектив ділиться на групи (команди, ланки, бригади) [13]. p align="justify"> Групи виробляють пропозиції щодо організації справи і висувають своїх представників в тимчасову групу організаторів (В«рада справиВ»). Рада справи розробляє на основі пропозицій груп проект КТД, дає завдання групам з підготовки, допомагає групам і координує їх зусилля. Проведення колективного творчого справи знову в тій чи іншій мірі спирається на активність (виступи, дії) груп, підключаючи для активізації школярів змагальність, гру і імпровізацію. Після закінчення справи проводиться спільний аналіз справ, організований так, щоб всі учасники справи могли висловити своє ставлення, думки, почуття з приводу минулого події. p align="justify"> Структура ККД
. Планування - рішення про проведення справи
. Підготовка - рада справи
. Проведення - захід
. Аналіз - колективний аналіз
Технологічність КТД пояснюється В«налаштованістюВ» ланцюжка колективного творчого справи на потужні психологічні механізми, вже названі в шоу-технології: змагальність, двуплановость ігри, імпровізація. Але в КТД працюють і інші механізми - насамперед включення школярів в повну структуру діяльності (від рішення до аналізу), що породжує надзвичайно значуще для підлітка почуття колективного та індивідуального авторства. Особливо звернемо увагу на колективний аналіз, який є в тій чи іншій мірі рефлексивним актом (В«ставлення, осмислення того, що зі мною вже сталосяВ»). Рефлексія, як відомо, підсилює почуття причетності до предмета рефлексії. p align="justify"> Все, що вище сказано, відноситься до організації КТД взагалі і відомо принаймні 30, а то і 40 років, не кажучи про педагогіку останнього десятиліття. Проте мало лише зафіксувати факт існування технології КТД. Необхідно розвести два його типи, що створюють як результат два типи активності школярів: класичне КТД і особистісно-орієнтоване колективна творча справа. Активність школярів у класичному КТД сприймається школярами та педагогами як загальна. В особистісно-орієнтованому колективному творчій справі результат все той же - позитивна активність, але акцент іншого - В«моя активністьВ», В«мій внесокВ», В«справа для менеВ» [12]. p align="justify"> У колективному целеполагании (рішення про проведення справи) в традиційному КТД соціальні критерії вибору справи - користь, радість людям, згуртування колективу і т. п., в особистісно-орієнтованому є ще один шар - вибір справ, значущих для особистісного зростання кожного. Наприклад, у вигляді обговорення питання В«Чи допоможе це справа кожного з нас щось зрозуміти в собі, змінити, розвинути, удосконалити себе?В» p align="justify"> І щоб такий поворот цілепокладання відбувся, необхідно проявити-якими прийомами інтерес до прояснення цілей, цінностей (попередньої анкетою, ігровими прийомами на самому стартовому загальних зборах, тієї ж В«живий анкетоюВ» і т. п. ). Хоро...
